高校教师资格证之《高等教育心理学》通关检测卷完整参考答案详解.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》通关检测卷

第一部分单选题(15题)

1、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（）。

A.知识与技能学习得的心理过程

B.知识与技能的心理特征

C.知识向技能转化的规律

D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

【答案】：D

【解析】本题主要考查布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据。对各选项的分析A选项：知识与技能学习的心理过程是一个较为宽泛的概念，它涵盖了学习过程中的感知、理解、记忆、应用等多个阶段。但布卢姆的认知领域教育目标分类并非主要依据这一心理过程来进行，故A选项错误。B选项：知识与技能的心理特征通常指的是知识和技能所具有的一些内在特性，例如知识的抽象性、技能的熟练程度等。然而，这些心理特征并不是布卢姆认知领域教育目标分类的核心依据，所以B选项错误。C选项：知识向技能转化的规律主要关注的是知识如何通过一定的方式转变为实际的技能，强调的是转化的过程和机制。而布卢姆的分类体系重点并不在此，因此C选项错误。D选项：布卢姆的认知领域教育目标分类主要依据知识学习情境与其测量情境的变化程度。该分类系统将认知领域的目标从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，每个层次都对应着不同的学习情境和测量情境的变化情况，故D选项正确。综上，本题答案选D。

2、大学校园精神文化的核心是（）。

A.政治观点

B.思想意识

C.理想信念

D.价值观

【答案】：D

【解析】本题主要考查大学校园精神文化的核心内容。大学校园精神文化是校园文化的核心，它体现了学校的价值追求和精神风貌。价值观是人们对周围世界的一种认识和评价，它影响着人们的行为和选择。在大学校园中，价值观贯穿于学校教育教学、科研、管理等各个方面，引导着师生的思想和行动，是校园精神文化的核心所在。选项A，政治观点主要侧重于对政治现象和问题的看法和态度，虽然政治教育是大学教育的一部分，但政治观点并非校园精神文化的核心。选项B，思想意识是人们对客观世界的主观反映，具有多样性和复杂性，它是在一定的价值观基础上形成的，但不是校园精神文化的核心要素。选项C，理想信念是人们对未来的向往和追求，为个人和社会的发展提供动力和方向，但理想信念也是建立在一定的价值观之上的，并非核心。综上，本题正确答案为D。

3、（2017年真题）信息披露的表述应当简明扼要，通俗易懂是（）要求。

A.规范性原则

B.易得性原则

C.易解性原则

D.准确性原则

【答案】：C

【解析】本题考查信息披露原则的相关知识。选项A分析规范性原则强调信息披露必须遵循一定的规范和标准，包括格式、内容、程序等方面，以保证信息的一致性和可比性。其重点在于确保信息披露符合既定的规则和要求，而非表述的简明扼要、通俗易懂，所以选项A不符合题意。选项B分析易得性原则主要关注信息获取的难易程度，即信息应当易于被投资者或相关利益者获取。例如，信息应在合适的渠道公布，方便大众查阅，但这与信息表述的简明和易懂无关，所以选项B不符合题意。选项C分析易解性原则是指信息披露的表述应当简明扼要、通俗易懂，能够让普通投资者或受众轻松理解信息的内容和含义。题干中明确提到信息披露的表述要简明扼要、通俗易懂，这正是易解性原则的体现，所以选项C正确。选项D分析准确性原则要求信息披露必须真实、准确，不得有虚假记载、误导性陈述或重大遗漏。它侧重于信息内容的真实性和精确性，与表述的简明易懂并非同一概念，所以选项D不符合题意。综上，答案选C。

4、套期保值操作的原则包括（）。

A.期货头寸持有的时间要与现货市场承担风险的时间段对应起来

B.期货品种及合约数量的确定应保证期货与现货头寸的价值变动大体相同

C.期货头寸与现货头寸相同

D.期货头寸应与现货头寸相反，或作为现货市场未来要进行的交易的替代物E

【答案】：A

【解析】本题主要考查套期保值操作的原则。选项A：期货头寸持有的时间要与现货市场承担风险的时间段对应起来，这是套期保值的重要原则之一。只有保证时间对应，才能在现货市场面临风险的期间，通过期货市场的操作有效对冲风险，实现套期保值的目的，所以该选项正确。选项B：期货品种及合约数量的确定应保证期货与现货头寸的价值变动大体相同，这一说法并不准确。在套期保值中，要考虑基差等多种因素，并非简单地保证期货与现货头寸价值变动大体相同就能实现有效套期保值，所以该选项错误。选项C：期货头寸与现货头寸相同无法起到套期保值的作用。套期保值是为了对冲风险，通常需要期货头寸与现货头寸方向相反，若头寸相同则无法抵消风险，所以该选项错误。选项D：题目内容“期货头寸应与现货头寸相反，或作为现货市场未来要进行的交易的替代物E”表述不完整且存在错误，同时从原理上来说，仅表述为这种简单规则并不足以准确涵盖套期保值的要求，所以该