小班故事《拔萝卜》课件ppt.pptxVIP

汇报人：添加副标题小班故事《拔萝卜》课件ppt

目录02教学目标设定03互动环节设计04视觉元素设计05教学反馈收集01故事内容介绍

PARTONE故事内容介绍

故事起源与背景《拔萝卜》是一则源自俄罗斯的民间故事，后被翻译成多种语言，在全世界广为流传。故事的起源01该故事通过简单的情节和重复的句式，向孩子们传达团结协作的重要性。故事的教育意义02

主要角色介绍老爷爷是故事的发起者，他首先尝试拔起大萝卜，但未能成功。老爷爷小孙女的加入给拔萝卜带来了转机，她的力量虽小，却激发了大家的潜力。小孙女老奶奶加入拔萝卜的行列，她和老爷爷一起努力，但萝卜依旧纹丝不动。老奶奶

故事情节梳理小兔的尝试小兔首先尝试拔萝卜，但萝卜太大，它无法独自拔出。小猫和小狗的加入小兔求助，小猫和小狗相继加入，他们一起努力，但萝卜依旧纹丝不动。小熊和老爷爷的帮助小熊和老爷爷的加入使得力量大增，最终他们齐心协力成功拔出了大萝卜。

教育意义解读《拔萝卜》通过角色们齐心协力拔萝卜的情节，强调了团队合作的力量和重要性。01故事中萝卜最终被拔出，体现了面对困难时，坚持和耐心是成功的关键。02每个角色虽力量不同，但都对拔萝卜有贡献，说明每个人都有其独特的价值和作用。03故事展示了用智慧和创造性方法解决问题的重要性，如老奶奶的建议使拔萝卜变得可能。04团队合作的重要性坚持与耐心的价值不同角色的贡献解决问题的创造性

PARTTWO教学目标设定

知识目标通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事的起因、经过和结果，培养逻辑思维能力。理解故事情节分析故事中的角色，如老爷爷、老奶奶等，让学生了解不同角色的特点和作用。学习角色特点

技能目标理解故事内容学习基本词汇01通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事情节，把握故事发展的顺序和角色之间的关系。02教授与故事相关的词汇，如“萝卜”、“帮助”、“一起”，增强学生的语言表达能力。

情感态度目标老爷爷是故事的发起者，他种了一个大萝卜，但拔不出来，需要大家的帮助。老爷爷小狗看到老爷爷和老婆婆拔萝卜，也跑来帮忙，它咬住萝卜的叶子，但萝卜依旧不动。小狗老婆婆在老爷爷拔萝卜时加入，她用围裙兜住萝卜，但萝卜还是不动。老婆婆010203

PARTTHREE互动环节设计

角色扮演活动老奶奶种的萝卜长得太大，她请求小动物们帮忙拔萝卜。老奶奶的请求所有小动物和老奶奶一起努力，终于成功拔出了大萝卜，故事以欢乐的氛围结束。最终的成功小动物们一个接一个尝试拔萝卜，但萝卜纹丝不动，体现了团结协作的重要性。小动物们的尝试

问题讨论环节《拔萝卜》故事中，通过不同角色的加入，展示了团结协作的力量，强调了团队合作的重要性。团队合作的重要性01故事中，小朋友们和动物们不放弃，最终成功拔出萝卜，体现了坚持和耐心的价值。坚持与耐心的价值02每个角色在拔萝卜过程中扮演了不同的角色，说明了在团队中根据能力分工合作的重要性。角色分工的启示03故事传达了面对困难时，应保持积极态度，通过共同努力克服难关的教育意义。面对困难的积极态度04

游戏互动环节《拔萝卜》是一则源自俄罗斯的民间故事，后被翻译成多种语言，在全世界广为流传。故事的起源该故事通过简单的情节和重复的句式，向孩子们传达团结协作的重要性。故事的教育意义

创意表达活动《拔萝卜》中老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠依次尝试拔萝卜，但都未能成功。角色与任务故事中每个角色尝试拔萝卜失败后，都会呼唤下一个角色加入，最终团结协作成功拔出萝卜。解决问题的过程

PARTFOUR视觉元素设计

插图与动画选择通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事情节，把握故事发展的顺序和角色之间的关系。理解故事内容教授与故事相关的词汇，如“萝卜”、“帮忙”等，增强学生的语言表达能力。学习基本词汇

字体与颜色搭配01《拔萝卜》中，小老鼠、小猫、小狗、小熊和老爷爷依次加入拔萝卜的行列。02故事展示了团结合作的重要性，每个角色都为拔出大萝卜做出了贡献。角色与行动解决问题的过程

PARTFIVE教学反馈收集

学生反馈方式老爷爷是故事的发起者，他首先尝试拔起大萝卜，但未能成功。老爷爷0102老奶奶加入拔萝卜的行列，她与老爷爷合力，但萝卜依旧纹丝不动。老奶奶03小孙女的加入给拔萝卜带来了转机，她的力量虽小，却激发了大家的潜力。小孙女

教师观察记录《拔萝卜》是一则源自俄罗斯的民间故事，后被翻译成多种语言，在全世界广为流传。故事的起源01该故事通过简单的情节和重复的句式，向孩子们传达团结协作的重要性。故事的教育意义02

家长意见征询教授与《拔萝卜》故事相关的词汇，如“萝卜”、“帮忙”等，增强学生的语言表达能力。学习基本词汇通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事情节，把握故事发展的顺序和角色之间的关系。理解故事内容

汇报人：谢谢