高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺试卷及答案详解（全国通用）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺试卷

第一部分单选题(10题)

1、股权投资基金管理人在（）被采取谈话提醒、书面警示、要求限期改正等纪律处分的，基金业协会可对其采取加入黑名单、公开谴责等纪律处分。

A.1年之内1次

B.1年之内2次

C.2年之内2次

D.2年之内3次

【答案】：B

【解析】本题主要考查股权投资基金管理人受到纪律处分后，基金业协会可采取进一步纪律处分的相关条件。对于股权投资基金管理人纪律处分的规定，旨在规范其行为，维护行业秩序。当管理人在一定时间内受到多次较轻纪律处分时，表明其违规行为具有一定的持续性和严重性，此时就需要采取更严厉的纪律处分措施。选项A，1年之内1次被采取谈话提醒、书面警示、要求限期改正等纪律处分，这种情况违规频率相对较低，尚未达到需要采取加入黑名单、公开谴责等更严厉纪律处分的程度。选项B，当股权投资基金管理人在1年之内2次被采取谈话提醒、书面警示、要求限期改正等纪律处分时，说明其在较短时间内多次出现违规行为，性质相对较为严重，基金业协会可对其采取加入黑名单、公开谴责等纪律处分，该选项符合规定。选项C，2年之内2次的时间跨度相对较长，违规行为的集中性不如1年之内2次明显，所以这种情况通常不会直接导致采取加入黑名单、公开谴责等更严厉的纪律处分。选项D，2年之内3次虽然违规次数较多，但由于时间跨度较长，也不符合题干所描述的采取相应纪律处分的条件。综上，本题的正确答案是B。

2、当服务机构严重违规时，基金业协会对服务机构主要负责人可采取的处罚措施包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D

【解析】本题考查基金业协会对服务机构严重违规时对其主要负责人可采取的处罚措施相关知识。题目未给出具体的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ内容，但答案为D选项，即Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的处罚措施均是基金业协会在服务机构严重违规时可对服务机构主要负责人采取的。在相关规定中，基金业协会为规范服务机构行为，保障行业健康发展，对于服务机构严重违规情形，会从多个层面和角度对主要负责人进行处罚，以起到惩戒和规范作用，所以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所涵盖的处罚措施都具有合理性和必要性，因此本题正确答案选D。

3、股权投资基金财产可以用于（）。

A.违反国家宏观政策或者产业政策的投资

B.投资创业型企业

C.从事承担无限责任的投资

D.违规向他人贷款或者提供担保

【答案】：B

【解析】这道题考查股权投资基金财产的使用范围。选项A，违反国家宏观政策或者产业政策的投资是不符合规定的，股权投资基金应遵循国家政策导向进行合法投资，所以该选项错误。选项B，投资创业型企业是股权投资基金常见的投资领域之一，创业型企业具有一定的发展潜力和创新性，符合股权投资基金分散投资、追求长期增值的特点，该选项正确。选项C，股权投资基金通常为有限责任形式，从事承担无限责任的投资会使基金面临巨大风险，不符合基金运作的安全性原则，所以该选项错误。选项D，违规向他人贷款或者提供担保既不符合基金的投资属性，也可能带来巨大的信用风险和法律风险，是不被允许的，所以该选项错误。综上，答案选B。

4、我国现行高等学校内部管理体制是（）。

A.党委领导下的校长负责制

B.党委领导下的校长会议负责制

C.党委领导下的校领导集体决策制

D.校长负责制

【答案】：A

【解析】本题考查我国现行高等学校内部管理体制的相关知识。我国现行高等学校内部管理体制是党委领导下的校长负责制。该体制明确了党委在高校中的领导核心地位，负责把握学校的发展方向，决定学校的重大问题，监督重大决议执行等；校长则是学校的行政负责人，在党委领导下全面负责学校的教学、科研和其他行政管理工作。选项B“党委领导下的校长会议负责制”并非我国现行高等学校内部管理体制。选项C“党委领导下的校领导集体决策制”表述不准确，不符合我国高校实际采用的管理体制。选项D“校长负责制”没有突出党委的领导核心地位，与我国现行高等学校内部管理体制不符。综上，本题正确答案选A。

5、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。

【答案】：A

【解析】本题为一道关于教育政策与教育法规区别关系的单选题，题目要求找出叙述错误的选项。正确答案是A，这意味着在本题所提供的选项中，选项A对于教育政策与教育法规之间区别关系的描述不符合事实。在实际的教育领域中，教育政策与教育法规在制定主体、表现形式、实施方式、稳定性等方面存在诸多差异，而选项A的表述未能准确体现这些关系，所以选择A作为本题的答案。

6、国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

A.学校教育

B.职业教育

C.继续教育

D.终身教育

【答案】：D

【解析】本题主要考查国家在教育方面鼓励创造