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玩玩具教案参考7篇

通过对教案的反思，教师能够发现课堂中存在的问题，并加以改正，在教案中融入现代科技手段，能够增强课堂的互动性和趣味性，下面是本店铺为您分享的玩玩具教案参考7篇，感谢您的参阅。

玩玩具教案篇1

学习目标：

1、会认本课的11个生字（具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕）及相关词语，理解柜台、目不转睛、富裕等词语；

2、正确、流利地朗读课文，默读课文；

3、运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣；

4、感受小男孩对小汽车的喜爱，体会他的懂事；

5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。

教学准备：预习课文，生字卡片。

教学过程：

一、揭示课题。

1、板书柜，念柜，谁来给柜组词？板书：柜台。

板书：玩具，具有三横，念玩具柜台。玩具柜台是用来干什么的？用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台。那么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台。

板书：前的孩子。

2、（板书课题）齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这个男孩在干什么？他会想些什么？他是个怎样的孩子？）

评：善于提问的孩子，是最聪明的！/看来小朋友们很会提问题。希望大家在学习过程中，能开动脑筋，把这一个个为什么解开！

二、初读课文、整体感知内容。

1、自由读课文。请小朋友们自由地读课文，读准字音读通课文，并圈出生字划出词语，用手势告诉我读了几遍！

2、交流字词。

（1）读带拼音的词语。

我这儿还有几个字词想考考大家，哪位勇敢的孩子来试试？

评：你的声音真洪亮！

（2）去拼音读词语。

这下子还会读吗？男女生轮读。评：读得既响亮又标准，真棒！（芒、抢、裕）

这几个红色的字挺容易搞错的，谁来说说你是怎么记住它的？

（3）读生字。现在，这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了，谁还会认？读给同桌小朋友听听！开火车读。评：我发现小朋友们听得很认真，会听也是一种本领呢！

3、默读课文。

课文不光可以大声地朗读，还可以放在心里默读呢！下面就请大家默读课文，想一想：读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子？用笔画出有关的句子。

三、深入感知，走进孩子的内心。

读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子呢？（懂事）那你是从哪些地方看出来的？

（一）出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。小男孩抢着说。

1、指导个性朗读。

（1）你读了这一句，有什么感受？

（2）他抢在谁的前面说？（读读上下文）

（3）小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢？（为什么不让妈妈买？不富裕、心疼妈妈）

（二）探悟中心句

出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买。

1、请大家看着大屏幕，自由地读读这一节，想想你从这句话中读懂了什么？

2、有没有不懂的地方呢？

（小男孩的家境怎么样？从哪个词看出来？富裕的反义词是什么？（贫穷）常年是什么意思？）

3、理解什么

师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是哪些东西呢？如果是你们，（例：小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈看见小兵的书包已经用了3年了，想给他买个新的，他却说：_____。

这次期末考试，小兵语数都考了100分，恰好又是小兵的8岁生日，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：_____。）

4、（这些在我们认为再也平常不过的东西，可男孩小兵都不让妈妈买。）多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）指名读，点评。

5、情感提升。

（1）师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！当他看到别人在玩小汽车，他就想到了——————（学生齐说）

六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说——（个别生接说）；他不要的东西太多太多，因为他知道——

师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！

（三）出示句子：不，谢谢，我不要。男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

指名读，他为什么说不要，难道他不喜欢小汽车吗？（喜欢）你是从课文的什么地方看出来的呢？请大家快速地默读课文，划出有关句子。

（四）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

1、认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜欢小汽车的孩子？

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