高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷附答案详解（研优卷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷

第一部分单选题(15题)

1、（2017年真题）我国现行的股权投资基金组织形式包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D

【解析】该题考查我国现行的股权投资基金组织形式。题目给出的选项情况在题干中虽未明确列出，但答案为D，这意味着选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所对应的内容均属于我国现行的股权投资基金组织形式。在股权投资领域，常见的组织形式包括公司型、合伙型、契约型等，不过由于题目未给出具体选项内容，无法进一步结合各选项详细分析，但从答案可知，这四个选项所涵盖的组织形式均符合我国现行股权投资基金组织形式的范畴。所以本题正确答案是D。

2、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是（）提出的。

A.加涅

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.维纳

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项人物的主要理论来判断正确答案。选项A：加涅加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，他认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。所以该选项正确。选项B：布鲁纳布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其主要贡献在于提出了发现学习和认知结构理论，并非题干中所述的学习过程基本模式，所以该选项错误。选项C：斯金纳斯金纳是行为主义学习理论的代表人物，他提出了操作性条件作用理论，强调通过强化来塑造和改变行为。与题干中基于信息加工理论提出学习过程基本模式的内容不符，所以该选项错误。选项D：维纳维纳提出了归因理论，他将人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等，并把归因分为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。这与题干所涉及的信息加工学习过程模式的内容无关，所以该选项错误。综上，本题的正确答案是A。

3、（2017年真题）有限责任公司型基金由（）指定的代表或者共同委托的代理人向公司登记管理机关申请设立登记。

A.半数以上股东

B.全体股东

C.2／3以上股东

D.1／3以上股东

【答案】：B

【解析】本题考查有限责任公司型基金申请设立登记的相关规定。根据规定，有限责任公司型基金由全体股东指定的代表或者共同委托的代理人向公司登记管理机关申请设立登记。因此，答案选B。而半数以上股东、2/3以上股东、1/3以上股东都不符合申请设立登记的主体要求。

4、认知接受说的提出者是（）。

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.罗杰斯

【答案】：B

【解析】本题主要考查认知接受说的提出者。选项A，布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他提出了认知-发现学习理论，并非认知接受说的提出者，所以A选项错误。选项B，奥苏伯尔是认知派的代表人物之一，他提出了认知接受说，该理论认为学习是通过接受而发生，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生，所以B选项正确。选项C，桑代克是教育心理学的奠基人，他通过猫开笼取食实验提出了试误说，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，并非认知接受说的提出者，所以C选项错误。选项D，罗杰斯是人本主义心理学的主要代表人物之一，他倡导有意义的自由学习观和以学生为中心的教学观，并非认知接受说的提出者，所以D选项错误。综上，本题答案选B。

5、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。

A.负迁移

B.正迁移

C.纵向迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

【解析】本题考查学习迁移现象的分类概念。选项A负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用。题干中明确表述“一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用”，与负迁移的定义相符，所以选项A正确。选项B正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，这与题干中“起阻碍作用”的描述相悖，所以选项B错误。选项C纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，主要强调的是学习内容抽象概括程度不同时的迁移情况，并非是关于阻碍或促进学习的描述，所以选项C错误。选项D特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，与题干描述的“起阻碍作用”无关，所以选项D错误。综上，本题答案选A。

6、在人性的叙述中，认为