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高校教师资格证之《高等教育心理学》通关训练试卷详解
第一部分单选题(15题)
1、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
【答案】：C
【解析】本题可根据桑代克的学习规律的各项内容，分析题干中老师家长给予学生表扬和鼓励这一行为符合哪条规律。选项A：准备律准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中并未提及学生在学习前的准备状态相关内容，所以该选项不符合题意。选项B：练习律练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。也就是说，通过不断地练习可以巩固和强化已有的学习成果。题干中并没有体现出学生通过练习来巩固学习成果的内容，所以该选项不符合题意。选项C：效果律效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这是一种正向的反馈，会增强学生在学习与取得好成绩之间的联结，符合效果律的定义。所以该选项符合题意。选项D：动机律桑代克的学习规律中并没有动机律这一内容，该选项为干扰项，不符合题意。综上，答案选C。
2、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突
【答案】：B
【解析】本题考查动机冲突类型的相关知识。下面对各选项进行分析：A选项：趋避冲突：是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中涉及自主创业和学习两个不同目标，并非针对同一目标的既趋又避，所以A选项不符合。B选项：双趋冲突：是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。该大学生既想自主创业，又不想耽误学习，即自主创业和不耽误学习这两个目标都有吸引力，但通常难以同时兼顾，只能在二者间做出选择，这符合双趋冲突的特点，所以B选项正确。C选项：双避冲突：是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。而题干中自主创业和学习并非是该大学生想要回避的目标，而是想要追求的，所以C选项不符合。D选项：双重趋避冲突：是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。即每个目标都有其吸引人的一面和让人排斥的一面，而题干中并没有体现出目标存在这一特点，所以D选项不符合。综上，本题正确答案是B。
3、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。
A.自我认识与自我体验
B.自我体验与自我调控
C.自我认识与自我调控
D.自我体验与自我认识
【答案】：B
【解析】本题可根据自我意识的结构形式中自我认识、自我体验和自我调控的概念，来判断自信、自强分别所属的类别。自我意识的结构形式可分为自我认识、自我体验和自我调控。自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价；自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现；自我调控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节，包括自我监控、自我激励、自我控制等。自信是个体对自己的积极感受和肯定评价，是一种情感上的体验，所以自信属于自我体验。自强表现为个体对自己行为的调节和控制，是一种为了实现目标而努力奋斗、积极进取的自我管理和约束能力，属于自我调控。因此，自信、自强分别属于自我体验与自我调控，本题答案选B。
4、（）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
A.迁移
B.动机
C.变式
D.定势
【答案】：D
【解析】本题可根据各选项所涉及概念的定义，逐一分析判断哪个选项符合题干中描述的概念。选项A：迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，它强调的是学习之间的相互作用，并非先于一定活动的心理准备状态，所以选项A不符合题意。选项B：动机动机是引发和维持个体活动并指向一定目标的内部动力，它主要涉及推动个体进行某种活动的内在原因和动力，而不是指向活动的心理准备状态，所以选项B不符合题意。选项C：变式变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，与题干中所描述的心理准备状态无关，所以选项C不符合题意。选项D：定势定势也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态，它影响着后续活动的方向和方式，符合题干的描述，所以选项D正确。综上，本题答案选D。
5、道德行为培养的关键是形成良好的（）。
A.道德习惯
B.道德意志
C.道德意
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