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冬季学校传染病预防与控制知识讲座
演讲人：
日期:
目录
CONTENTS
01
冬季常见传染病概述
02
校园传染病预防措施
03
疫情监测与报告机制
04
传染病控制应急响应
05
校园卫生环境管理
06
师生健康宣教策略
01
冬季常见传染病概述
流感病毒传播特点
流感病毒传播速度快
季节性明显
症状严重且多样化
变异性强
流感病毒通过飞沫、接触等途径传播，易在学校等人群密集场所爆发。
流感病毒感染后，学生可能出现发热、头痛、咳嗽、肌肉疼痛等症状，严重时可能导致并发症甚至死亡。
流感病毒在冬季和春季较为活跃，需加强预防和控制措施。
流感病毒容易发生变异，可能导致疫苗效果降低，需及时关注病毒变异情况。
疫情报告与处置
一旦发现疑似或确诊病例，应立即向有关部门报告，并配合做好疫情调查和处置工作。
诺如病毒传播途径
诺如病毒主要通过粪-口途径传播，包括摄入被污染的食物、水或接触被污染的物体后触摸口鼻等部位。
症状与预防措施
诺如病毒感染后，学生可能出现恶心、呕吐、腹泻等症状。预防措施包括加强个人卫生、避免接触感染源、注重饮食卫生等。
集体单位防控措施
学校等集体单位应加强晨检、全日观察，发现病例及时隔离治疗，同时做好环境消毒和通风工作。
诺如病毒防控要点
水痘与手足口病识别
水痘症状与识别
水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的传染病，主要表现为低热、头痛、咳嗽等症状，随后出现皮疹。皮疹初为红色斑疹，后变为透明饱满的疱疹，最后结痂脱落。
手足口病症状与识别
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，主要表现为发热、手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹。皮疹初为红色斑丘疹，后变为疱疹，疱疹周围有红晕。
鉴别诊断与处置
水痘和手足口病在症状上存在一定差异，需通过专业诊断进行鉴别。一旦发现疑似病例，应立即隔离治疗，并通知密切接触者进行医学观察。
预防措施与健康教育
预防水痘和手足口病的关键是养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免去人群密集场所等。同时，加强健康教育，提高师生对传染病的认识和防控意识。
02
校园传染病预防措施
个人卫生习惯培养
勤洗手
使用肥皂和流动水彻底清洗双手，特别是在接触公共物品、饭前便后及咳嗽、打喷嚏后。
养成良好呼吸道卫生习惯
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，避免飞沫传播。
不随地吐痰
防止病菌通过痰液传播，保持校园环境卫生。
保持个人卫生
勤洗澡、勤换衣，保持个人衣物整洁。
环境消毒操作规范
教室及公共场所消毒
每日对教室、图书馆、食堂等公共场所进行消毒，尤其是高频接触部位，如门把手、桌椅、水龙头等。
01
通风换气
保持室内空气流通，每天定时开窗通风，以降低空气中病菌浓度。
02
垃圾处理
及时清理垃圾，避免垃圾堆积，滋生细菌。
03
疫苗接种策略推广
按照计划免疫程序，及时接种各类疫苗，提高身体免疫力。
按时接种疫苗
对于漏种或未完成全程接种的学生，及时补种疫苗，确保免疫效果。
补种疫苗
定期开展疫苗效果监测，评估疫苗保护效果，及时调整接种策略。
疫苗有效性监测
03
疫情监测与报告机制
晨检制度执行流程
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每天早晨对学生进行体温测量，并记录在晨检表上。
体温测量
询问学生及其家庭成员是否有传染病接触史或外出旅行史。
询问病史
观察学生是否有发热、咳嗽、乏力、呼吸困难等症状。
观察症状
01
03
02
对有异常情况的学生及时隔离并通知家长，同时上报学校疫情报告人。
及时处理异常情况
04
追踪缺勤原因
学生返校后，需进行健康观察，确认无异常症状后方可进入班级。
返校管理
缺勤学生补课
为缺勤学生提供补课或学习支持，确保不会因缺勤而落下课程。
记录学生缺勤原因，并与家长保持联系，了解缺勤学生健康状况。
缺勤学生追踪管理
症状预警信息上报
预警信息收集
收集学生异常情况，如发热、咳嗽等，及时报告给学校疫情报告人。
01
报告方式及流程
明确报告方式及流程，包括报告人、报告内容、报告时间等。
02
紧急应对措施
制定紧急应对措施，如启动应急预案、隔离患者、消毒等。
03
04
传染病控制应急响应
病例隔离管理标准
隔离措施
患者应立即隔离，直至符合解除隔离标准，避免与其他学生接触。
隔离区域
设置专门的隔离室，确保通风良好，有独立的卫生间和洗漱设施。
隔离标识
隔离区域应设有明显的标识，禁止非工作人员进入。
隔离期间管理
安排专人负责隔离区域的管理和患者的生活起居。
班级停课判定依据
同一班级或宿舍内出现多例相同传染病症状时，应考虑停课。
病例数量
根据疫情情况，确定停课的具体范围和时限。
停课范围
根据疫情扩散趋势和风险评估结果，决定是否停课。
疫情扩散情况
01
03
02
停课班级或学校需符合规定的复课标准，如连续无新发病例等。
复课标准
04
对患者发病前后的接触者进行全面调查，
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