高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺训练试卷附参考答案详解（预热题）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺训练试卷

第一部分单选题(15题)

1、（2017年真题）下列关于我国股权投资基金的募集方式和投向的描述中，正确的是（）。

A.募集方式为非公开募集，或基金投向主要为非公开交易的私人股权，二者满足其一即可

B.募集方式可公开募集或非公开募集，基金投向可主要为非公开交易的私人股权或公开市场交易的股权

C.募集方式仅可非公开募集，基金投向主要为非公开交易的私人股权

D.募集方式可公开募集或非公开募集，基金投向主要为非公开交易的私人股权即可

【答案】：C

【解析】本题主要考查我国股权投资基金的募集方式和投向的相关知识。对于我国的股权投资基金，其有着明确的规定。从募集方式来看，仅可通过非公开募集的形式，这是为了保障投资者的质量和投资的安全性等多方面因素，避免公开募集可能带来的一些风险和问题。从基金投向方面，主要是针对非公开交易的私人股权，因为股权投资基金的核心特点就是参与私人股权的投资运作，通过对非公开交易的私人股权进行投资，实现资产的增值。接下来分析各个选项：-选项A：该选项表述“募集方式为非公开募集，或基金投向主要为非公开交易的私人股权，二者满足其一即可”，这种说法不符合我国股权投资基金的实际规定，募集方式和投向都有明确的要求，并非满足其一就行，所以选项A错误。-选项B：选项提到“募集方式可公开募集或非公开募集，基金投向可主要为非公开交易的私人股权或公开市场交易的股权”，实际上我国股权投资基金的募集方式只能是非公开募集，投向主要是非公开交易的私人股权，并非如该选项所说的可公开募集和投向公开市场交易的股权，所以选项B错误。-选项C：“募集方式仅可非公开募集，基金投向主要为非公开交易的私人股权”，这与我国关于股权投资基金募集方式和投向的规定相符合，所以选项C正确。-选项D：“募集方式可公开募集或非公开募集，基金投向主要为非公开交易的私人股权即可”，我国股权投资基金募集方式是明确规定只能非公开募集的，并非可公开募集或非公开募集，所以选项D错误。综上，正确答案是C选项。

2、美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。

A.学业智力

B.言语智力

C.晶体智力

D.流体智力

【答案】：D

【解析】本题考查对不同智力类型概念的理解。各选项分析A选项学业智力：学业智力主要侧重于与学校学习和学术成就相关的能力，涵盖了诸如阅读、写作、数学运算以及解决学术问题等方面。它强调个体在学校教育环境中所展现出的获取知识和应用知识以取得学业成功的能力。但题干中所描述的以生理为基础的认知能力与学业智力概念并不直接相关，所以A选项不符合。B选项言语智力：言语智力指的是个体运用语言进行表达、理解和交流的能力，具体表现为能够流畅地运用语言描述事件、表达想法、进行沟通和说服他人等。题干强调的是以生理为基础的认知能力，并非单纯的言语表达和理解能力，因此B选项不正确。C选项晶体智力：晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等记忆储存信息的能力，它更多地依赖于后天的学习和积累。而题干强调的是以生理为基础，与晶体智力依赖后天学习的特征不符，所以C选项错误。D选项流体智力：流体智力是以生理为基础的认知能力，它受先天遗传因素影响较大，随神经系统的成熟而提高，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。题干中明确指出是以生理为基础的认知能力，这与流体智力的定义相契合，所以D选项正确。综上，答案选D。

3、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（）。

A.知识与技能学习得的心理过程

B.知识与技能的心理特征

C.知识向技能转化的规律

D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

【答案】：D

【解析】本题主要考查布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据。对各选项的分析A选项：知识与技能学习的心理过程是一个较为宽泛的概念，它涵盖了学习过程中的感知、理解、记忆、应用等多个阶段。但布卢姆的认知领域教育目标分类并非主要依据这一心理过程来进行，故A选项错误。B选项：知识与技能的心理特征通常指的是知识和技能所具有的一些内在特性，例如知识的抽象性、技能的熟练程度等。然而，这些心理特征并不是布卢姆认知领域教育目标分类的核心依据，所以B选项错误。C选项：知识向技能转化的规律主要关注的是知识如何通过一定的方式转变为实际的技能，强调的是转化的过程和机制。而布卢姆的分类体系重点并不在此，因此C选项错误。D选项：布卢姆的认知领域教育目标分类主要依据知识学习情境与其测量情境的变化程度。该分类系统将认知领域的目标从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，每个层次都对应着不同的学习情境和测量情境的变化情况，故D选项正确。综上，本题答案选D。

4、5月4日