高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺练习附答案详解（基础题）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺练习

第一部分单选题(15题)

1、有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。

A.性格的理智特征

B.性格的情绪特征

C.性格的态度特征

D.性格的意志特征

【答案】：A

【解析】本题可根据性格不同特征的含义，逐一分析各选项，进而判断正确答案。选项A：性格的理智特征性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。有的人善于发现问题，这体现了个体在认知过程中能够敏锐地察觉事物的变化和问题，是一种独特的认知风格；而有的人对问题熟视无睹，同样是在认知方面表现出不同的特点。所以“有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹”是性格的理智特征的表现，该选项正确。选项B：性格的情绪特征性格的情绪特征主要表现在情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面。它侧重于描述个体情绪反应的特点，例如一个人情绪的起伏变化、情绪的控制能力等。题干中描述的内容与情绪活动的这些方面并无关联，所以该选项错误。选项C：性格的态度特征性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。比如是否热爱集体、是否尊重他人、是否勤奋努力等。题干所体现的并非是个体对人或事物的态度，所以该选项错误。选项D：性格的意志特征性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。例如是否有坚定的信念、是否能够克服困难、是否有自制力等。题干中并没有涉及到个体在意志方面的表现，所以该选项错误。综上，答案是A选项。

2、认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。

A.关系转换说

B.经验泛化说

C.形式训练说

D.相同要素说

【答案】：C

【解析】本题主要考查学习迁移理论的相关知识，需对各选项所代表的学习迁移理论内涵进行分析，进而判断题干观点所属的理论。选项A：关系转换说关系转换说由苛勒提出，该理论强调学习者突然发现两个学习经验之间存在关系，并对情境中一切关系的理解和顿悟是迁移产生的关键，而不是通过背诵古典语言和解答难题来提高学习迁移能力，所以A选项不符合题意。选项B：经验泛化说经验泛化说也称概括说，由贾德提出，其核心观点是一个人只要对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。该理论强调的是对已有经验的概括，并非题干中所述的通过特定学习方式来提高迁移能力，所以B选项不正确。选项C：形式训练说形式训练说以官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。该学说主张通过对古典语言（如拉丁语、希腊语、古汉语）的背诵和数学、自然科学难题的解答等方式，来训练人的各种官能，从而提高学习迁移能力。题干中描述的观点与之相符，所以C选项正确。选项D：相同要素说相同要素说由桑代克和伍德沃斯提出，他们认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。而题干强调的是通过特定训练方式提高迁移能力，并非强调共同要素，所以D选项不符合题意。综上，答案选C。

3、某期货交易所内的执行价格为450美分/蒲式耳的玉米看涨和看跌期权，当标的玉米期货价格为400美分/蒲式耳时，看跌期权的内涵价值为（）

A.看跌期权的内涵价值=450+400=850（美分/蒲式耳）

B.看跌期权的内涵价值=450+0=450（美分/蒲式耳）

C.看跌期权的内涵价值=450-400=50（美分/蒲式耳）

D.看跌期权的内涵价值=400-0=400（美分/蒲式耳）

【答案】：C

【解析】本题可根据看跌期权内涵价值的计算公式来判断正确选项。看跌期权的内涵价值是指期权立即执行时可获得的收益，其计算公式为：看跌期权内涵价值=执行价格-标的资产价格（当执行价格大于标的资产价格时）；当执行价格小于或等于标的资产价格时，看跌期权内涵价值为0。在本题中，执行价格为450美分/蒲式耳，标的玉米期货价格为400美分/蒲式耳，执行价格大于标的资产价格，满足公式适用条件。将执行价格和标的资产价格代入公式，可得该看跌期权的内涵价值=450-400=50（美分/蒲式耳）。选项A中采用执行价格与标的资产价格相加的计算方式，不符合看跌期权内涵价值的计算公式，所以A项错误。选项B的计算没有依据，不符合相关计算逻辑，所以B项错误。选项D的计算同样没有遵循看跌期权内涵价值的正确计算方法，所以D项错误。综上，本题正确答案是C。

4、心理学是一门研究（）的科学。

A.社会对心理制约

B.心理现象产生机制

C.心理的发生发展

D.心理活动及其规律

【答案】：D