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高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升B卷题库

第一部分单选题(15题)

1、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A.社会动机与个人动机

B.高尚动机与低级动机

C.生存动机与生活动机

D.交往动机与荣誉动机

【答案】：B

【解析】本题可根据学习动机分类的相关知识，对各选项进行逐一分析，从而得出正确答案。A选项社会动机是指推动个体参与社会活动、与他人互动等的动机，个人动机则侧重于个体自身的需求和目标所产生的动机。这并非是按照学习动机的社会意义来进行的分类，所以A选项错误。B选项根据学习动机的社会意义，可将学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起；低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。所以B选项正确。C选项生存动机主要侧重于满足个体基本生存需求的动机，生活动机相对较为宽泛，但这两者都不是依据学习动机的社会意义进行的分类，所以C选项错误。D选项交往动机是指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机，荣誉动机则是为了获得某种荣誉而产生的动机，它们同样不是基于学习动机的社会意义来划分的，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。

2、个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。这一现象是（）。

A.感染

B.从众

C.模仿

D.服从

【答案】：C

【解析】本题可根据每个选项所代表的概念，逐一分析其与题干描述的匹配度，从而得出正确答案。选项A：感染感染通常是指通过某种媒介（如语言、情绪、行为等）引起他人相同的情绪或行为反应，更强调情绪等方面的传递和影响，而题干强调的是个体受他人行为刺激后产生类似行为，并非侧重于情绪的传递，所以该选项不符合题意。选项B：从众从众是指个体在群体压力下，放弃自己的意见或行为，而采取与大多数人一致的行为。它强调的是群体的压力对个体行为的影响，而题干中并没有提及群体压力这一因素，主要强调的是没有外界控制条件下受他人行为刺激，所以该选项不符合题意。选项C：模仿模仿是指个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。这与题干中所描述的现象完全相符，所以该选项正确。选项D：服从服从是指个体按照他人的命令或社会规范而行动，通常存在明确的命令者和服从者的关系，强调的是对权威或规则的遵从，而题干中没有体现出这种命令与服从的关系，所以该选项不符合题意。综上，本题的正确答案是C。

3、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）

A.选择性

B.显著性

C.投射性

D.两极性

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会知觉特征的相关知识，需要根据“一己之心，度人之腹”这一表述来判断其体现的社会知觉的特征。选项A分析社会知觉的选择性是指个体在知觉过程中，会根据自身的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。“一己之心，度人之腹”并非强调个体对刺激信息的选择，而是将自己的想法投射到他人身上，所以该选项不符合题意。选项B分析社会知觉的显著性是指在社会知觉过程中，人们往往会对那些具有突出特征的事物或人给予更多的关注和重视。而“一己之心，度人之腹”强调的不是对显著特征的关注，而是一种心理上的投射，因此该选项不正确。选项C分析投射性是指个体将自己的特点归因到其他人身上的倾向。“一己之心，度人之腹”意思是用自己的心思去猜度别人的想法，这正是将自己的内心想法投射到他人身上的表现，体现了社会知觉的投射性特征，所以该选项正确。选项D分析社会知觉的两极性是指在社会知觉中，人们对对象的评价常常会出现两种极端的倾向，要么好要么坏。“一己之心，度人之腹”并不涉及对他人评价的两极化，所以该选项不符合题意。综上，本题答案选C。

4、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。

A.投资期限

B.投资范围

C.投资限制

D.投资收益

【答案】：D

【解析】本题可通过分析每个选项在基金投资者与基金管理人约定中的情况来解答。选项A投资期限是基金投资的重要约定内容之一。不同的投资期限会影响投资策略、资金的流动性和收益预期等。例如，长期投资可能会更倾向于选择具有长期增长潜力的资产，而短期投资则更注重资产的短期稳定性和变现能力。基金投资者与基金管理人通常会明确约定投资期限，所以该选项不符合题意。选项B投资范围规定了基金可以投资的资产类别和具体领域。明确投资范围有助于投资者了解基金的投资方向和风险特征，同时也为基金管理人的投资操作提供了边界。比如，有的基金可能约定投资范围为股票市场，有的可能包括债券、货币市场工具等多种资产。因此，投