高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺分析附答案详解（考试直接用）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺分析

第一部分单选题(15题)

1、对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。

A.能力和努力程度

B.能力和运气好坏

C.能力和任务难度

D.努力和任务难度

【答案】：C

【解析】本题可根据稳定归因的概念，对各选项中的因素进行分析，从而得出正确答案。稳定归因是指那些在个体多次行为过程中相对稳定、不易改变的因素。选项A分析-能力是个体自身较为稳定的特质，一般在一定时期内不会有太大的变化，属于稳定因素。-努力程度则是个体主观上可以随时调整和改变的，会因个体的意愿和情境的不同而发生变化，属于不稳定因素。所以选项A不完全符合稳定归因的要求。选项B分析-如前文所述，能力属于稳定因素。-运气好坏是具有随机性和不确定性的，每次行为的运气情况都可能不同，是不稳定的因素。所以选项B也不符合稳定归因的要求。选项C分析-能力是个体相对稳定的内在特质，在一定阶段内保持相对稳定，属于稳定归因因素。-任务难度是由任务本身的性质和要求所决定的，在特定的任务情境中，其难度一般是固定不变的，也属于稳定因素。所以选项C中的两个因素均为稳定归因因素，该选项正确。选项D分析-任务难度是稳定因素。-而努力程度是个体可以根据自身情况和外部环境随时调整的，具有较大的变动性，属于不稳定因素。所以选项D不符合稳定归因的要求。综上，本题的正确答案是C。

2、（2017年真题）（）的复核是项目组内最高级别的复核，在出具正式尽职调查报告前，对尽职调查项目组作出的重大判断和在准备报告时形成的结论作出客观评价和把关。

A.决策委员会

B.项目组内部

C.高管团队

D.项目主管领导

【答案】：D

【解析】本题主要考查对尽职调查报告复核主体的了解。选项A：决策委员会：决策委员会通常是负责对重大决策事项进行审议和决策的机构，其职能侧重于对整体决策方向和重大事项的把控，并非专门针对尽职调查项目组作出的重大判断和报告结论进行复核，所以选项A不符合要求。选项B：项目组内部：项目组内部的复核虽然是尽职调查过程中的一个重要环节，但项目组内部成员由于参与了具体工作，可能存在一定的主观局限性，难以对自身作出的重大判断和结论进行完全客观的评价和把关，因此无法达到项目组内最高级别的复核要求，选项B不正确。选项C：高管团队：高管团队主要负责企业的整体战略规划和管理决策等宏观层面的工作，虽然他们具有较高的管理和决策能力，但通常不会专门针对尽职调查项目的具体内容进行细致的复核，其工作重点在更广泛的企业管理领域，所以选项C不合适。选项D：项目主管领导：项目主管领导相对独立于具体的项目执行过程，能够以更宏观和客观的视角看待尽职调查项目。他们具有丰富的经验和较高的决策能力，在出具正式尽职调查报告前，能够对尽职调查项目组作出的重大判断和在准备报告时形成的结论作出客观评价和把关，是项目组内最高级别的复核主体，所以选项D正确。综上，答案选D。

3、升学考试一般是典型的（）。

A.标准参照测验

B.形成性测验

C.总结性测验

D.常模参照测验

【答案】：D

【解析】本题可对各选项逐一分析，从而确定升学考试所属的测验类型。选项A：标准参照测验标准参照测验是以具体体现教学目标的标准作业为依据，确定学生是否达到标准以及达到的程度如何的一种评价方法。它关注的是学生是否达到了既定的标准，而不考虑学生在群体中的相对位置。例如，驾照考试就是标准参照测验，只要考生达到规定的分数线就可以通过，不与其他考生进行比较。升学考试通常是选拔性考试，需要比较考生之间的成绩差异，并非以固定标准来判定是否升学，所以升学考试不属于标准参照测验，A选项错误。选项B：形成性测验形成性测验是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。其目的主要是反馈教学信息，帮助教师和学生及时发现教与学中存在的问题，以便调整教学策略和方法。比如，教师在课堂上进行的小测验、单元测试等都属于形成性测验。而升学考试是在学习阶段结束后进行的总结性评价，并非在教学过程中进行，所以升学考试不属于形成性测验，B选项错误。选项C：总结性测验总结性测验是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。它侧重于考查学生对知识的综合掌握程度，以确定学生在该学习阶段的学习成果。虽然升学考试也是在一定学习阶段结束后进行，但总结性测验主要是为了对学习成果进行总结和评定，而升学考试更重要的作用是选拔人才，将不同水平的学生区分开来，所以C选项不符合升学考试的典型性质。选项D：常模参照测验常模参照测验是根据学生在特定群体中的相对位置来评价学生的成绩。在常模参照测验中，会将学生的成绩与常模（即标准化样本的平均成绩）进行比较，以确定学生在群体中的排名。升学考试是