高校教师资格证之《高等教育心理学》综合练习附参考答案详解(综合题).docxVIP

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高校教师资格证之《高等教育心理学》综合练习

第一部分单选题(15题)

1、(2017年真题)常见的基金管理人的业绩报酬分配模式为()。

A.“二八模式”

B.“三七模式”

C.“一九模式”

D.“四六模式”

【答案】:A

【解析】该题考查常见的基金管理人的业绩报酬分配模式。在基金管理领域,常见的基金管理人的业绩报酬分配模式是“二八模式”。即基金收益在进行分配时,通常基金管理人提取20%作为业绩报酬,其余80%归投资者所有。而“三七模式”“一九模式”“四六模式”并非常见的基金管理人业绩报酬分配模式。所以本题正确答案为A。

2、下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是()。

A.苛勒

B.考夫卡

C.韦特海默

D.加德纳

【答案】:D

【解析】这是一道关于格式塔心理学代表人物的识别题,破题点在于明确格式塔心理学的代表人物有哪些,并将选项与之对照。格式塔心理学是心理学的重要流派之一,其代表人物主要有苛勒、考夫卡和韦特海默。苛勒通过黑猩猩实验提出了顿悟学习理论;考夫卡对格式塔心理学进行了系统的阐述和推广;韦特海默则是格式塔心理学的创始人之一,他最早提出了格式塔心理学的基本概念和原理。选项A苛勒、选项B考夫卡、选项C韦特海默均是格式塔心理学的代表人物。而选项D加德纳,他是多元智能理论的提出者,并非格式塔心理学的代表人物。综上,不属于格式塔心理学代表人物的是加德纳,本题正确答案选D。

3、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

【答案】:D

【解析】本题考查知识学习的类型,关键在于准确理解不同学习类型的定义,并将题干内容与之对应分析。各选项分析A选项:词汇学习:主要侧重于对词汇的含义、拼写、用法等方面的学习。而题干并非单纯围绕词汇本身进行学习,重点是一个关于直角三角形与三角形关系的陈述,所以A选项不符合。B选项:符号学习:是指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习符号本身代表什么,比如对汉字、英语单词等符号的学习。题干所涉及的不是对符号意义的学习,故B选项不正确。C选项:概念学习:是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。“直角三角形”和“三角形”虽然都是概念,但题干强调的是两者之间的关系表述,并非单纯学习概念的特征和属性,所以C选项不合适。D选项:命题学习:是指学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。“直角三角形是一种特殊的三角形”清晰地阐述了“直角三角形”和“三角形”这两个概念之间的关系,属于命题学习,因此D选项正确。综上,本题正确答案是D。

4、()与示范是观察学习的主要影响因素。

A.榜样

B.教具

C.模象

D.言语

【答案】:A

【解析】本题主要考查观察学习的主要影响因素。观察学习是指通过观察他人(榜样)所表现的行为及其结果而进行的学习。榜样在观察学习中起着关键作用,个体通过观察榜样的行为方式、行为结果等,从而进行模仿和学习。选项B教具是教学过程中用以辅助教学的用具,它并非观察学习的主要影响因素,其主要作用是帮助教师更好地呈现教学内容。选项C模象即模象直观,是直观教学类型之一,指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式,同样不是观察学习的主要影响因素。选项D言语是人们运用语言进行交际的过程,虽然言语在学习过程中也有重要作用,但不是观察学习的主要影响因素。综上,答案选A。

5、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为()。

A.系统化

B.联想

C.替换

D.记忆术

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,结合题干描述来判断正确答案。选项A系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程,它强调知识的组织和架构,并非是将无意义材料赋予意义以提高记忆效果的方法,所以选项A不符合题干要求。选项B联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动,虽然联想在一定程度上有助于记忆,但它并不专门针对无意义材料赋予意义这一行为,与题干中对特定记忆方法的描述不相符,所以选项B不正确。选项C替换通常是指用一个事物替代另一个事物,该概念与将无意义材料赋予意义以促进记忆效果提高的表述没有直接关联,所以选项C也不符合题意。选项D记忆术是一种通过将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,从而促进记忆效果提高的方法,这与题干中对该记忆方法的描述完全一致,所以选项D是正确的。综上,本题正确答案为D。

6、教育心理学是研究学校教育情境中()的基本心理学规律的科学。

A.教师教学

B.教师教育

C.学生学习

D.学生学习与教师教育

【答案】:D

【解析】教育心理学的研究范畴聚焦于学校教育情境。选项A仅提及教师教学

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