高校教师资格证之《高等教育心理学》综合检测提分及参考答案详解（最新）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》综合检测提分

第一部分单选题(15题)

1、（2020年真题）某合伙型股权投资基金,共有投资者A、B、C三位有限合伙人。投资者C拟将其持有的全部合伙财产份额转让给投资者D,以下表述正确的是（）。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】题干是关于某合伙型股权投资基金中，有限合伙人投资者C拟将其持有的全部合伙财产份额转让给投资者D的相关选择题。答案选C，意味着选项Ⅱ和选项Ⅳ的表述是正确的。虽然题干未给出具体的选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的内容，但可以推测在判断投资者C进行全部合伙财产份额转让这一行为的相关规则和条件时，选项Ⅱ和选项Ⅳ所涉及的内容符合合伙型股权投资基金关于财产份额转让的规定，而选项Ⅰ和选项Ⅲ可能不符合相关法规、协议或行业准则等对于此类转让的要求。

2、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

【解析】本题主要考查教师职业角色形成阶段与教师角色认同的对应关系。教师职业角色的形成一般可分为角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。角色认同是指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。所以教师的角色认同处于教师职业角色形成的第二阶段。因此本题答案选B。

3、认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（）。

A.干扰说

B.衰退说

C.同化说

D.动机说

【答案】：B

【解析】本题主要考查遗忘理论相关知识，破题点在于明确各遗忘理论的核心观点，并与题目中所描述的遗忘原因进行匹配。各选项分析A选项（干扰说）：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。比如前摄抑制（先前学习的材料对后学习材料的回忆产生干扰）和倒摄抑制（后学习的材料对先前学习材料的回忆产生干扰），这与题目中“记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱以致最后消退”的描述不符，所以A选项错误。B选项（衰退说）：衰退说的观点正是认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果，与题目所描述的内容一致，所以B选项正确。C选项（同化说）：同化说由奥苏贝尔提出，他认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这与题目中强调的记忆痕迹衰弱消退的原因不同，所以C选项错误。D选项（动机说）：动机说也叫压抑说，该理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复。例如，考试时由于紧张导致遗忘某些知识，当情绪放松后又能想起来，这和题目中基于记忆痕迹的遗忘原因不相符，所以D选项错误。综上，答案选B。

4、“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（）类型的问题。

A.界定清晰的问题

B.界定含糊的问题

C.结构推导问题

D.转换问题

【答案】：A

【解析】本题可根据不同类型问题的定义来判断“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走”属于哪种类型的问题。选项A：界定清晰的问题界定清晰的问题是指问题的初始状态、目标状态以及由初始状态达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题。在本题中，问题的初始状态是在北京，目标状态是到达长沙，并且限定了出行方式为乘火车，虽然“最好的路线”可能因评判标准不同而有多种答案，但问题的基本要素和求解方向是明确清晰的，所以该问题属于界定清晰的问题。选项B：界定含糊的问题界定含糊的问题是指问题的初始状态、目标状态或解决问题的途径都不明确的问题。本题中初始状态、目标状态以及大致的解决途径（乘火车）都是明确的，并非界定含糊的问题，所以该选项不正确。选项C：结构推导问题结构推导问题主要涉及对事物之间逻辑结构、关系等进行推导和分析的问题，而题干只是单纯询问从北京到长沙乘火车的最好路线，并非结构推导方面的问题，所以该选项不符合。选项D：转换问题转换问题通常是指需要将一个问题转化为另一种形式或角度来求解的问题。题干中并没有体现出需要进行问题转换的特征，所以该选项也不正确。综上，答案选A。

5、心理学是一门研究（）的科学。

A.社会对心理制约

B.心理现象产生机制

C.心理的发生发展

D.心理活动及其规律

【答案】：D

【解析】本题主要考查对心理学定义的准确理解。心理学是一门研究心理活动及其规律的科学。选项A“社会对心理制约”，这只是心理学研究范畴中的一部分内容，并非对心理学的完整定义。选项B“心理现象产生机制”，心理现象产生机制是心理学研究的一个方向，但不能等同于心理学的完整定义，因为心理学不仅仅研究产生机制，还包括心理活动的其他方面和规律。选项C“心理的发生发展”，心理的发生发展也是心理学研究的一部分，不能全面涵盖心理学所