高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷及答案详解【网校专用】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷

第一部分单选题(15题)

1、动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（）。

A.心理动力

B.心理过程

C.心理状态

D.心理特征

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同心理成分所属类别的理解。选项A心理动力主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力；需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向；兴趣是人们对事物的一种认识倾向；世界观则是人们对整个世界的总的看法和根本观点。所以动机、需要、兴趣和世界观等属于心理动力范畴，选项A正确。选项B心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程，通常包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。它并不包含动机、需要、兴趣和世界观等内容，选项B错误。选项C心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平，例如注意状态、应激状态等。它与动机、需要、兴趣和世界观所属类别不同，选项C错误。选项D心理特征是指一个人在心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特点，主要包括能力、气质和性格，并非动机、需要、兴趣和世界观等，选项D错误。综上，本题答案选A。

2、（2020年真题）关于公司型股权资基金的收益分配，以下表述正确的是（）

A.有限责任公司型股权投资基金的分红通常采用现金分配的形式

B.公司型股权投资基金的收益必须按照实缴比例或者实际持股比例进行分配

C.基金在存续期间，需在清偿公司债务之后才可将投资收益进行分红

D.收益分配方案由董事会制定，无需上报股东（大）会通过

【答案】：A

【解析】本题可对各选项逐一分析：A选项：有限责任公司型股权投资基金的分红通常采用现金分配的形式，该表述符合实际情况，此选项正确。B选项：公司型股权投资基金的收益分配，可按照实缴比例或者实际持股比例进行分配，但全体股东可以约定不按照出资比例分取红利或者不按照出资比例优先认缴出资，并非“必须”按此方式分配，该选项错误。C选项：公司型股权投资基金在进行收益分配时，是先弥补亏损、提取法定公积金后才可将投资收益进行分红，而不是在清偿公司债务之后，该选项错误。D选项：收益分配方案由董事会制定，但需要上报股东（大）会通过，而不是无需上报，该选项错误。综上，正确答案是A。

3、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：

A.12%

B.16%

C.17.6%

D.14%

【答案】：C

【解析】本题要求从选项A（12%）、选项B（16%）、选项C（17.6%）、选项D（14%）中选择正确答案。已知本题的正确答案是C，即17.6%，但由于题干中未给出具体的题目条件和相关背景信息，所以无法对为何选择17.6%作出详细推导。不过从答案可以明确，在本题所涉及的股权投资基金收益分配情境中，经计算或依据特定规则得出的结果为17.6%。

4、（）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

A.学习动机

B.学习方法

C.学习活动

D.学习心理

【答案】：A

【解析】本题考查的是对不同学习相关概念的理解，解题关键在于明确各个选项所代表概念的具体含义，并与题干描述进行精准匹配。选项A：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它能推动个体产生学习行为，为学习活动提供动力，同时引导学习行为朝着特定目标前进，与题干描述相符。选项B：学习方法是指学习者在学习过程中采用的方式和手段，比如预习、复习、做笔记等，主要侧重于学习的具体操作方式，并非题干中所描述的内在心理状态和过程，所以该选项错误。选项C：学习活动是指学习者为了获取知识和技能而进行的各种具体行为，如听课、做作业、参加讨论等，它是外在的实际行动，并非内在的心理状态，因此该选项不正确。选项D：学习心理是指学习者在学习过程中所产生的各种心理现象和规律的总称，是一个较为宽泛的概念，并不特指能够激发、维持学习活动并导向学习目标的内在过程，所以该选项也不符合题意。综上，正确答案是A。

5、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

【解析】本题主要考查教师职业角色形成阶段与教师角色认同的对应关系。教师职业角色的形成一般可分为角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。角色认同是指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。所以教师的角色认同处于教师职业角色形成的第二阶段。因此本题答案选B。

6、（2020年真题）基金服务机构在破产或者清算时，以下表述正确的是（）。

A.基金服务机构自有财产属于破产或清算财