新沪科版（2022新课标）七年级上册数学教学课件 3.4 二元一次方程组及其解法 第4课时 选择合适的方法解方程组 .pptxVIP

第3章一次方程与方程组3.4二元一次方程组及其解法选择合适的方法解方程组沪科版七年级上册教师备课专用资料，仅限借鉴使用

复习回顾交流：1.用代入法、加减法解方程组的基本思路、具体步骤各是什么?基本思路：消元二元一元转化代入法：变形代入求解回代写解加减法：变形加减求解回代写解教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流：2.用代入法、加减法解题时各应注意些什么？用代入法解二元一次方程组的变形技巧：1.当方程组中含有用一个未知数表示另一个未知数的关系式时，直接代入；2.当方程组中有未知数的系数为1或﹣1时，选择系数为1或﹣1的方程进行变形；3.当未知数的系数都不是1或﹣1时，一般选择未知数系数的绝对值小的方程变形.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

交流：2.用代入法、加减法解题时各应注意些什么？用加减法解二元一次方程组的变形技巧：1.当某个未知数的系数的绝对值相等时，直接相加减消去该未知数；2.当某个未知数的系数成整数倍时，消去该未知数；3.当两个未知数的系数都成整数倍或者系数的绝对值既不相等，也不成整数倍时，常消去系数绝对值的最小公倍数较小的那个未知数.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

探索新知例4：解方程组：【教材P115例4】2(x-150)=5(3y+50)，①②10%·x+6%·y=8.5%×800.加减法？代入法？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2(x-150)=5(3y+50)，①②10%·x+6%·y=8.5%×800.解：将原方程组化简，得③+④×5，得27x=17550.x=650.将x=650代入④得，5×650+3y=3400.y=50.所以教师备课专用资料，仅限借鉴使用

解方程组：练一练解：原方程组整理得②-①，得4y=-16，解得y=-4.将y=-4代入①，得2x+4=16，解得x=6.故原方程组的解为教师备课专用资料，仅限借鉴使用

教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（1）（2）随堂练习1.解下列方程组：（3）（4）【教材P115练习第1题】教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（1）解：将原方程组化简，得②×3，得18x-9y=12.③③-①，得10x=10.x=1.把x=1代入②，得6-3y=4.y=.所以教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（2）解：将原方程组化简，得②×3，得12m+n=24.③③-①，得5m=0.m=0.把m=0代入①，得n=24.所以教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（3）解：①+②，得16(x+y)=64，即x+y=4.③①-②，得2(x-y)=-4，即x-y=-2.④③+④，得2x=2.x=1.把x=1代入③，得1+y=4.y=3.所以①②教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（4）解：将原方程组化简，得②-①，得y=20-60.y=-40.把y=-40代入①，得x-40=60.x=100.所以教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.解方程组：解：设x+y=A，x-y=B，则原方程组可变形为解得所以解得我们把某个式子看成一个整体，用一个字母去代替它，这种解方程组的方法叫作“换元法”.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.已知关于x，y的二元一次方程(3x-2y+9)+m(2x+y-1)=0，不论m取何值，方程总有一个固定不变的解，这个解是多少？解：不论m取何值，方程(3x-2y+9)+m(2x+y-1)=0总有一个固定不变的解，与m的值无关，则这个解满足2x+y-1=0，因而3x-2y+9=0，解方程组得教师备课专用资料，仅限借鉴使用

课堂小结代入法和加减法是二元一次方程组的两种解法，它们都是通过消元使方程组转化为一元一次方程.我们应该根据方程组的具体情况，选择合适的解法.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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