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围棋吃豆子游戏标准教案

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汇报人：

目录

围棋游戏规则

壹

教学方法

贰

教案结构

叁

互动环节设计

肆

评估与反馈

伍

围棋游戏规则

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第一章节

基本规则介绍

围棋棋盘由19条横线和19条竖线交叉构成，共有361个交叉点，双方各执黑白棋子进行对弈。

棋盘与棋子

游戏结束时，通过计算双方控制的交叉点数来确定胜负，占据更多领地的一方获胜。

计算胜负

玩家轮流在交叉点上落子，若一方的棋子完全被对方的棋子包围，则需从棋盘上提走。

落子与提子

01

02

03

吃豆子的策略

通过占据棋盘中心区域，限制对手的活动空间，为吃豆子创造更多机会。

控制棋盘中心

01

02

03

04

确保自己的棋子形成活棋，即有两口气以上的棋子，避免被对手一次性吃掉。

形成活棋

在对手棋子连成一片时，制造断点，分割对手棋子，便于后续逐一吃掉。

制造断点

通过劫争（即劫材）来保护自己的棋子或吃掉对方的棋子，增加吃豆子的效率。

利用劫争

胜负判定标准

围棋游戏中，双方通过围空来计算领地，最终领地多的一方获胜。

计算领地

01

除了领地，棋盘上剩余的棋子数量也是胜负的判定标准之一。

计算棋子

02

一方的棋子被完全包围时，对方可以将其提走，提子数量也是胜负的考量因素。

提子规则

03

特殊规则说明

禁着点规则

劫争处理

01

禁着点规则是指在棋盘上某些特定位置不能落子，如“劫争”中不能立即重复之前局面。

02

劫争是围棋中的特殊规则，当一方提掉对方一子后，对方不能立即提回，需在别处下一手棋后才能回提。

教学方法

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第二章节

游戏引导教学

通过与学生互动，教师边下棋边讲解，使学生在实践中学习规则和策略。

互动式讲解

设置不同的情景模拟游戏，让学生在模拟的对弈环境中学习如何应对各种局面。

情景模拟

学生扮演棋手和豆子，通过角色扮演来理解棋子的移动和吃豆子的规则。

角色扮演

分阶段教学法

禁着点规则是指在棋盘上某些特定位置不能落子，如“劫争”时的禁止重复落子点。

01

禁着点规则

劫争是围棋中的一种特殊战斗形式，涉及“劫材”的交换，规则要求不能立即回提同形劫。

02

劫争处理

案例分析法

围棋游戏中，双方通过围空来计算领地，最终领地多的一方获胜。

计算领地

除了领地外，被对方完全包围的棋子将被提掉，剩余棋子多的一方为胜。

计算棋子

在棋盘上，无法逃脱被围捕的棋子称为“死子”，对方可以提掉，影响最终的胜负判定。

判断死活

互动式教学技巧

围棋棋盘由19条横线和19条竖线交叉构成，形成361个交叉点，用于放置黑白棋子。

棋盘布局

当一方的棋子完全被对方的棋子包围时，这些被包围的棋子将被提走，称为“提子”。

提子规则

对弈双方轮流在棋盘的空交叉点上放置自己的棋子，称为“落子”。

落子规则

教案结构

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第三章节

教学目标设定

通过占据棋盘中心区域，限制对手的活动空间，为吃豆子创造更多机会。

控制棋盘中心

01

确保自己的棋子形成至少两个活眼，防止被对手一次性吃掉大片棋子。

形成活眼

02

通过制造劫争，迫使对手在防守和进攻之间做出选择，为自己争取吃豆子的机会。

利用劫争

03

运用各种手筋技巧，如双打吃、扑劫等，巧妙地吃掉对手的棋子，增加豆子数量。

灵活运用手筋

04

教学内容安排

通过游戏演示，让学生在互动中理解吃豆子游戏的基本规则和玩法。

互动式讲解规则

学生扮演不同角色，模拟游戏情景，通过角色扮演加深对游戏策略的理解。

角色扮演与模拟

将游戏拆分成简单步骤，让学生逐步实践，从基础到复杂，逐步提升技能。

分步骤实践操作

教学步骤设计

当一方的棋子完全被对方的棋子包围时，这些棋子将被提走，即从棋盘上移除。

提子规则

01

在围棋中，如果一方提掉对方的棋子后，对方立即在相同位置下子，形成“劫”，需遵循劫争规则避免无限循环。

劫争规则

02

教学资源准备

01

围棋棋盘由19条横线和19条竖线交叉构成，共有361个交叉点。

02

对弈双方轮流在棋盘上空点位落子，一次只能下一子。

03

当一方的棋子完全被对方的棋子包围时，这些棋子将被提掉，即从棋盘上取走。

棋盘布局

落子规则

提子规则

互动环节设计

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第四章节

学生互动活动

当一方的棋子完全包围对方的棋子时，被包围的棋子必须立即从棋盘上移除，称为提子。

禁着点规则

当一方提掉对方的棋子后，对方不能立即提回，必须在棋盘其他地方下一手棋后，才能再次提回。

劫争规则

教师引导技巧

选取经典对局案例，引导学生分析棋局，学习策略和决策过程。

案例分析法

03

将教学内容分为初学者、中级和高级三个阶段，逐步提升学生的