初一语文课文《观舞记》教学标准教案.pptxVIP

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目录教学目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆作业布置伍评价方式陆

壹教学目标

知识与技能目标通过阅读《观舞记》，学生能够理解文中的舞蹈描写及其所表达的情感。理解课文内容引导学生学习如何鉴赏文学作品中的语言美、形象美和情感美。掌握文学鉴赏技巧通过课文学习，提高学生对复杂文本的分析和理解能力。提升阅读理解能力鼓励学生用自己的话复述课文内容，锻炼语言组织和表达能力。培养语言表达能力

过程与方法目标指导学生通过课文内容，学习如何提取关键信息，理解作者的写作意图和情感表达。提高阅读理解技巧通过分析《观舞记》中的舞蹈描写，引导学生学会欣赏文学作品中的艺术美。培养审美鉴赏能力

情感态度与价值观目标通过欣赏舞蹈，学生能够感受并欣赏艺术之美，培养对美的热爱和追求。培养审美情感学生能够通过课文了解不同民族的舞蹈文化，增进对多元文化的理解和尊重。理解文化多样性通过《观舞记》的学习，激发学生对舞蹈艺术的兴趣，增强学习语文的积极性。激发学习兴趣通过小组讨论和表演活动，学生学会合作，培养团队协作精神和集体荣誉感。培养合作精贰教学内容

课文内容概述《观舞记》通过细腻的笔触描绘了舞蹈的动态美，展现了舞者的艺术魅力。舞蹈艺术的描绘《观舞记》中穿插了对舞蹈所蕴含的深厚文化背景的介绍，增加了文本的教育意义。文化背景的介绍课文不仅描述了舞蹈动作，还深入探讨了舞者情感与舞蹈之间的紧密联系。情感与舞蹈的交融

重点词语解释解释“翩翩起舞”为形容舞蹈轻盈优美的样子，常用来描绘舞者舞姿。词语“翩翩起舞”01“婀娜多姿”指女性姿态柔美，常用来形容舞者身段和动作的柔美。词语“婀娜多姿”02“轻盈”形容动作不费力且显得非常灵巧，常用于描述舞蹈动作的流畅性。词语“轻盈”03“凝重”指表情或动作显得严肃而庄重，用于描述某些舞蹈中特定的风格或情感表达。词语“凝重”04

文章结构分析通过分析舞蹈动作和情感表达，学生能够提升对艺术作品的审美鉴赏能力。01培养审美鉴赏能力学生通过描述和讨论舞蹈内容，锻炼自己的语言组织和表达能力。02提高语言表达技巧

主题思想提炼《观舞记》通过细腻的笔触描绘了舞蹈艺术的美，展现了舞者的情感与技巧。舞蹈艺术的描绘课文通过舞者的表现，传达了舞蹈与情感之间的紧密联系，体现了艺术的感染力。舞蹈与情感的交融《观舞记》不仅介绍了舞蹈本身，还涉及了舞蹈背后的文化背景和历史故事。文化背景的介绍

叁教学方法

讲授法培养审美情感通过欣赏舞蹈，学生能够体会艺术之美，培养对美的感受和欣赏能力。培养团队合作精神通过小组讨论和表演活动，学生学会合作，培养团队协作精神和集体荣誉感。激发学习兴趣理解文化多样性通过《观舞记》的学习，激发学生对舞蹈艺术的兴趣，增强学习语文的积极性。学生能够通过课文了解不同民族的舞蹈文化，增进对多元文化的理解和尊重。

讨论法掌握文学术语通过学习《观舞记》，学生能够掌握并运用相关的文学术语，如比喻、拟人等。提升阅读理解能力通过课文学习，学生能够提升对文学作品的阅读理解能力，学会从文本中提取信息。理解课文内容学生能够准确理解《观舞记》的故事情节和主要人物，把握文章主旨。分析人物性格学生能够分析文中主要人物的性格特点，理解人物与舞蹈之间的关系。

情境教学法01通过课文《观舞记》的学习，学生能够理解文中的舞蹈描写，把握作者情感。02引导学生分析文中使用的修辞手法，提升他们对文学作品的审美和鉴赏能力。培养阅读理解能力提高文学鉴赏技巧

合作学习法词语“翩翩起舞”解释“翩翩起舞”为形容舞蹈动作轻盈优美的成语，常用来描绘舞者舞姿。词语“婀娜多姿”词语“凝重”“凝重”指表情或动作显得严肃而庄重，常用来描述某些舞蹈中的特定风格。“婀娜多姿”指女性姿态柔美，常用来形容舞者身段和动作的柔美。词语“轻盈”“轻盈”指动作不费力且显得非常灵巧，常用来形容舞者舞步的轻快。

肆教学过程

导入新课《观舞记》通过细腻的笔触描绘了舞蹈的动态美，展现了舞者的情感与技巧。舞蹈艺术的描绘0102课文不仅介绍了舞蹈，还融入了丰富的文化背景知识，让读者了解舞蹈背后的故事。文化背景的介绍03文章深入分析了舞蹈如何成为情感表达的媒介，让观众感受到舞者内心的世界。情感表达的分析

讲解课文通过课文《观舞记》的学习，学生能够理解文中的舞蹈描写，把握文章主旨。培养阅读理解能力01引导学生分析文中舞蹈与情感的关联，提升学生对文学作品的审美和鉴赏能力。提高文学鉴赏技巧02

学生互动环节学生能够准确理解《观舞记》的故事情节和主要人物，把握文章主旨。理解课文内容通过课文分析，学生能够描述主要人物的性格特点及其在故事中的作用。分析人物性格学生能够识别并解释文中的比喻、拟人等修辞手法，以及相关的文学术语。掌握文学术语通过课文学习，学生能够提高对文学作品的阅读