高中化学选择性必修2《物质结构与性质》3.1.1物质的聚集状态与晶体的常识导学案.docVIP

3.1物质的聚集状态与晶体的常识第一课时

3.1.1物质的聚集状态与晶体的常识

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【预习目标】

1.认识简单的晶胞。

2.知道在一定条件下，物质的聚集状态随构成物质的微粒种类、微粒间相互作用、微粒聚集程度的不同而有所不同；知道物质的聚集状态会影响物质的性质，

3.能说出晶体与非晶体的区别；了解X射线衍射实验测定晶体结构的方法。

【使用说明】

1.阅读教材68到76页，再依据导学案问题提示，进一步研读教材，并用铅笔标记问题答案。

2.在研读教材基础上，独立填写预习案，规范要书写。

【学习目标】

课程标准

1.了解晶体中微粒的空间排布存在周期性，认识简单的晶胞。

2.知道在一定条件下，物质的聚集状态随构成物质的微粒种类、微粒间相互作用、微粒聚集程度的不同而有所不同；知道物质的聚集状态会影响物质的性质，通过改变物质的聚集状态可能获得特殊的材料。

3.能说出晶体与非晶体的区别；了解X射线衍射实验测定晶体结构的方法。

4.掌握晶胞中原子个数的计算方法——切割法。

核心素养

1.宏观辨识与微观探析：能从原子、分子、聚集状态等不同角度认识物质结构特点及其与物质性质之间的关系；通过晶体和非晶体在三维空间中的微观排列方式，认识晶体和非晶体的本质区别和性质差异，从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

2.证据推理与模型认知：结合晶胞的结构模型，通过分析、推理、计算等方法认识晶胞的结构、组成及其相互关系，建立模型并应用于揭示晶胞的结构和晶体的构成规律。

【情境导学】

思考：物质的聚集状态只有固液气三种吗？

【预习案】教材知识梳理

一、物质的聚集状态

1．20世纪前，人们以为分子是所有化学物质能够保持其性质的最小粒子，物质三态的相互转化只是发生了变化，分子在固态只能振动，在气态能自由移动，在液态则介乎二者之间。

2．20世纪初，通过等实验手段，发现许多常见的晶体中并无分子。例如，氯化钠、石墨、二氧化硅、金刚石以及各种金属等。

3．气态和液态物质不一定都由分子构成。例如，是由电子、阳离子和电中性粒子(分子或原子)组成的整体上呈电中性的气态物质；又如，是熔点不高的仅由离子组成的液体物质。此外，还有更多的物质聚集状态，如晶态、非晶态，以及介于晶态和非晶态之间的塑晶态、液晶态等。

二、晶体与非晶体

1．晶体、非晶体的含义

(1)晶体：内部微粒(原子、离子或分子)在空间按一定规律做周期性重复排列构成的固体物质。

(2)非晶体：内部微粒无周期性重复排列的固体物质。

2．晶体与非晶体的本质差异

固体

自范性

微观结构

晶体

(能自发呈现多面体外形)

原子在三维空间里呈周期性

非晶体

(不能自发呈现多面体外形)

原子排列

3.获得晶体的一般途径

(1)物质凝固。

(2)物质冷却不经液态直接凝固(凝华)。

(3)溶质从溶液中析出。

4．晶体的特点

(1)自范性

①定义：晶体能呈现多面体外形的性质；

②呈现条件之一：晶体适当；

③本质原因：晶体中粒子在微观空间里呈现的有序排列。

(2)各向异性：许多物理性质，如、、等，常常会表现出各向异性。

(3)熔点：晶体有固定的熔点。

5．区分晶体和非晶体的方法

(1)测熔点：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。

(2)对固体进行X射线衍射实验，这是最可靠的科学方法。

三、晶胞

1．概念：描述晶体结构的。

2．结构：常规的晶胞都是。整块晶体可以看作是数量巨大的晶胞“无隙并置”而成。

(1)无隙：相邻晶胞之间没有。

(2)并置：所有晶胞都是排列的，取向。

(3)同一晶体中，所有晶胞的及其内部的原子、及几何排列(包括取向)是完全相同的。

3．晶胞中粒子数的计算(以铜晶胞为例)

则金属铜的一个晶胞的原子数为8×eq\f(1,8)＋6×eq\f(1,2)＝4。

四、晶体结构的测定

测定晶体结构最常用的仪器是。在晶体的X射线衍射实验中，当单一波长的X射线通过晶体时，X射线和晶体中的电子相互作用，会在记录仪上产生分立的斑点或者明锐的衍射峰，而在同一条件下摄取的非晶体图谱中却看不到分立的斑点或明锐的衍射峰。通过晶体的X射线衍射实验获得衍射图后，经过计算