2025开展艾滋病宣传教育工作情况总结10篇.docxVIP

2025开展艾滋病宣传教育工作情况总结10篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。下面是我整理的2025开展艾滋病传播教育工作状况总结，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所协助。

2025开展艾滋病传播教育工作状况总结篇1

近日，学院学生工作处组织青春同伴社成员在学院心理安康询问中心开展预防艾滋系列传播教育活动。

本次活动主题为“预防艾滋，重在预防”，旨在通过传播艾滋病的相关学问引起师生对艾滋病预防的重视，提高对艾滋病的相识，消退对艾滋病患的误会，树立正确的疾病观。

活动分三个阶段。第一阶段，学院自编了预防艾滋病传播手册，发放到学生手中，青春同伴的的成员组织学生学习。其次阶段，青春同伴社的成员依据自学的学问绘制海报，各种各样的传播海报，呈现了艾滋病传播途径和预防措施，起到良好的警示作用，提高了对艾滋病的相识。学生说“通过这次传播活动，我对艾滋病的学问有了更深的了解”。第三阶段，学生处对青春同伴社的成员开展人生技能训练。通过活动，学生对什么是艾滋病，艾滋病病症，艾滋病产朝气理，传播途径和预防措施有了进一步的相识。削减了学生对艾滋病患的蔑视与恐惊，赐予病患根本的敬重与关爱。活动现场不少学生主动拥抱象征艾滋病人，并表示“要爱，不要艾”。

这次活动科学普及防艾的相关学问，旨在校内内营造出一种相识预防艾滋病、了解关爱艾滋病患者的气氛，让学生意识到目前对于艾滋病的治疗还没有特效药，要学会自尊自爱，重视并加强对艾滋病的防护意识。

2025开展艾滋病传播教育工作状况总结篇2

为进一步加强艾滋病防治政策和学问的传播工作，遵照《__县艾滋病工作委员会关于做好20__年世界艾滋病日传播工作的通知》〔西艾委发〔20__〕8号〕文件要求，结合单位工作实际谨慎组织开展了传播活动，取得了良好成效，现将活动状况总结如下：

一、加强领导，细心组织。

为深化开展好传播活动，局艾滋病防治工作领导小组遵照上级有关要求，结合单位工作实际制定了20__年世界艾滋病日传播活动打算，对活动的组织领导、活动的方式、传播内容、相关要求等进展了明确，为活动的顺当开展奠定了根底。

二、谨慎开展传播活动。

从11月25日起先，单位共组织8人，并由主要领导亲自带着职工，采纳召开座谈会、张贴传播画和上街设立询问点等形式开展对《__省艾滋病防治条例》、__省遏制与防治艾滋病行动打算〔20__—20年〕》等艾滋病防治政策、防治学问以及防治工作的成效和经历的传播。其间组织召开干部职工座谈会一次，参与人员人；组织上街传播活动一次，参与人员5人，发放各种传播资料4种共600余份，传播人员3000余人；活动期间共张贴标语、传播画12幅。

三、深化企业检查，催促企业强化防治措施落实。

在活动期间，领导小组组人员深化各生猪定点屠宰厂、二轻公司等企业开展传播活动，对企业艾滋病防治工作措施落实状况进展了检查，并针对存在问题提出了整改要求。

通过开展艾滋病防治政策和学问的传播活动，单位干部职工对艾滋病防治工作重要性的相识得到了提高，平安防范的实力也不断提高，为艾滋病防治工作的深化开展缔造了良好的开展环境。

2025开展艾滋病传播教育工作状况总结篇3

为进一步传播艾滋病预防学问，协助学生正确相识艾滋病，增加学生的自我爱护意识和社会责任感，在第29个世界艾滋病日降临之际，__二中多举措扎实开展预防艾滋病传播教育活动，确保“防艾”工作取得实效。

加强组织领导。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室干部为成员的领导小组，谨慎学习了相关文件精神，制定并印发了活动实施方案，明确了各级教职工的职责，全校教职工通力合作，保证防艾传播教育工作在全校得到广泛落实。

加强传播力度。学校通过校内播送、朝会仪式、展板、电子显示屏等传播阵地，以及向全校学生印发《预防艾滋病学问问答》和《预防艾滋病安康教育处方》，还对学生开展了艾滋病知晓率“国八条”学问问卷调查，以协助学生正确相识艾滋病，提高预防艾滋病的安康意识，倡议文明安康的生活习惯。同时学校还通过校讯通向家长发送“防艾”学问，让“防艾”传播走进家庭，形成辐射效应。

开展主题班会。学校开展了“预防艾滋病·建立和谐校内”主题班会，切实提高了学生预防艾滋病的学问和实力，还呼吁学生不要蔑视艾滋病患者，要善待、理解和关爱艾滋病病毒感染者和病人，切实为艾滋病病人营造良好的社会环境。

2025开展艾滋病传播教育工作状况总结篇4

一、领导重视，谨慎组织

〔1〕通过讲座、传播、发放资料等，让市民了解艾滋病的传播途径和非传播途径、预防方法、流行现状等，提高市民预防艾滋病的意识。

〔2〕区疾病限制中心对区直机关干部、社区卫生效劳机构负责人、街道、居委会进展一次艾滋病防治学问讲座，使市民重视平安性行为在防治