高校教师资格证之《高等教育心理学》通关考试题库含答案详解ab卷.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》通关考试题库含答案详解ab卷.docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》通关考试题库

第一部分单选题(15题)

1、在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上,心理学的结论是()。

A.无任何差异

B.男优于女

C.女优于男

D.尚无定论

【答案】:A

【解析】本题可依据心理学关于男女大学生智力水平差异的研究结论来进行分析。心理学研究表明,男女大学生在智力水平上无任何差异。从生理和心理发展的普遍规律来看,智力水平受到多种因素的综合影响,包括遗传、环境、教育等,并非由性别单一因素决定。大量的科学研究数据显示,在整体的智力表现上,男性和女性大学生不存在显著差异。所以在“男女大学生的智力水平有无差异”这个问题上,心理学的结论是无任何差异,本题答案选A。

2、(2018年真题)下述选项中,不符合股权投资基金的合格投资者认定标准的是()。

A.持有价值500万元房产的无收入的大学在校学生

B.社会保障基金

C.持有市值350万元股票的某工厂流水线员工

D.净资产1800万元的单位投资者

【答案】:A

【解析】本题可依据股权投资基金合格投资者的认定标准,对各选项进行逐一分析。选项A股权投资基金合格投资者需要具备相应风险识别能力和风险承担能力,并达到一定资产规模或收入水平等条件。大学在校学生无收入,仅持有价值500万元房产,由于其没有稳定的收入来源,难以有效评估其对投资风险的承担能力,不满足合格投资者的认定标准。选项B社会保障基金具有稳定的资金来源和较强的资金实力,并且在投资管理等方面有严格的规范和制度,能够较好地识别和承担投资风险,属于合格投资者。选项C该工厂流水线员工持有市值350万元股票,表明其拥有一定的资产规模,具备一定的风险承担能力,符合股权投资基金合格投资者的认定标准。选项D单位投资者净资产达1800万元,体现了该单位具有较强的经济实力和抗风险能力,符合合格投资者认定要求。综上,不符合股权投资基金的合格投资者认定标准的是A选项。

3、提出复演论心理发展理论的是()。

A.沃尔夫

B.高尔顿

C.斯金纳

D.霍尔

【答案】:D

【解析】本题考查提出复演论心理发展理论的人物。A选项沃尔夫,他在心理学方面有一定贡献,但并非提出复演论心理发展理论的人物,所以A选项错误。B选项高尔顿是遗传决定论的创始人,着重研究了遗传对个体心理和生理特征的影响,并非复演论心理发展理论的提出者,故B选项错误。C选项斯金纳是新行为主义学习理论的创始人,其理论强调操作性条件反射等内容,和复演论心理发展理论无关,因此C选项错误。D选项霍尔提出了复演论心理发展理论,他认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体的发展过程反映了种族发展的历史,所以D选项正确。综上,本题答案选D。

4、道德品质形成和转化的前提与基础是()。

A.醒悟

B.遵从

C.转变

D.巩固

【答案】:A

【解析】本题可根据道德品质形成和转化各阶段的特点,对选项逐一分析,从而确定正确答案。选项A:醒悟醒悟是指个体在道德认知上的觉醒和觉悟,它标志着个体开始意识到自己过去的行为或观念存在不符合道德规范的地方,进而产生改变的意愿。只有当个体在思想上有了这种觉醒,才有可能主动去学习和接受正确的道德观念,将外在的道德要求内化为自身的道德品质,所以醒悟是道德品质形成和转化的前提与基础,该选项正确。选项B:遵从遵从是指个体按照社会道德规范和要求去行动,但这种行动可能是基于外在的压力或习惯,而不一定是内心真正认同。它是在道德品质形成过程中,个体表现出的一种行为状态,是在已经有了一定的认知基础上才可能出现的行为,并非道德品质形成和转化的前提与基础,所以该选项错误。选项C:转变转变是指个体在道德行为和观念上发生根本性的改变,它是在醒悟和一定程度的遵从之后才会出现的阶段。只有先有了醒悟,认识到自身的问题,才会有转变的动力和方向,因此转变不是道德品质形成和转化的前提与基础,该选项错误。选项D:巩固巩固是指将已经形成的道德品质稳定下来,使其在个体的行为中持续表现出来。这是道德品质形成过程的后期阶段,是在经历了醒悟、遵从、转变等阶段之后,对已经形成的道德品质进行强化和稳定的过程,所以巩固不是道德品质形成和转化的前提与基础,该选项错误。综上,本题正确答案是A。

5、詹姆士是以下哪一种心理学理论流派的代表()。

A.精神分析

B.行为主义

C.构造主义

D.机能主义

【答案】:D

【解析】本题可根据各心理学理论流派的代表人物来进行分析。选项A精神分析学派的创始人是弗洛伊德。该学派强调潜意识和无意识对人类行为和心理的影响,通过释梦、自由联想等方法来揭示潜意识中的内容。詹姆士并非精神分析学派的代表人物,所以选项A错误。选项B行为主义学派的主要代表人物有华生、斯金纳等。行为主义强调研究可观察到的行为,认为

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