高校教师资格证之《高等教育心理学》能力测试B卷附参考答案详解(巩固).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力测试B卷附参考答案详解(巩固).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》能力测试B卷

第一部分单选题(15题)

1、群体一起完成一件事情时,个人所付出努力比单独完成时偏少的现象,称之为()。

A.社会助长

B.社会逍遥

C.旁观者效应

D.从众效应

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,逐一分析判断。选项A:社会助长社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时,个体的行为效率提高的现象。这与题干中描述的“个人所付出努力比单独完成时偏少”的情况不符,所以选项A错误。选项B:社会逍遥社会逍遥也叫社会懈怠,指群体一起完成一件事情时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。这与题干描述完全一致,所以选项B正确。选项C:旁观者效应旁观者效应是指在紧急情况时由于有他人在场而没有对受害者提供帮助的情况。其核心强调的是在紧急情境下他人在场对提供帮助行为的影响,并非群体做事时个人努力程度的变化,与题干内容无关,所以选项C错误。选项D:从众效应从众效应是指个体在群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。它侧重于个体的行为受群体影响而趋向一致,而不是个人在群体做事时付出努力的减少,与题干描述不相符,所以选项D错误。综上,本题正确答案是B。

2、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励,以期促进他们进一步努力学习,这符合桑代克学习规律中的()。

A.准备律

B.效果律

C.动机律

D.练习律

【答案】:B

【解析】本题可根据桑代克学习规律的各个定律的含义来判断老师表扬和鼓励学生这一行为符合哪个定律。选项A:准备律准备律是指在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。例如,学生在上课前做好了预习等准备工作,就更有利于课堂知识的学习。而题干中老师对学生取得好成绩给予表扬和鼓励,与学习者是否做好学习准备无关,所以该选项不符合题意。选项B:效果律效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。当学习者获得成功、进步等积极的结果时,会增强其学习动机和效果;反之,当得到消极的结果时,会减弱其学习动机。老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励,这是一种积极的反馈,会增强学生进一步努力学习的动力,促进他们继续努力学习,符合效果律的定义,所以该选项正确。选项C:动机律桑代克学习规律中并没有动机律,此选项属于干扰项,故排除。选项D:练习律练习律是指一个学会了的刺激-反应之间的联结,练习和使用越多,就越来越得到加强,反之会变弱。例如学生通过不断地练习数学题目,其解题能力会不断提高。题干强调的是老师对学生成绩的反馈,并非是练习与联结的关系,所以该选项不符合题意。综上,答案选B。

3、(2019年真题)基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息,确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通,体现管理人内部控制构成要素的()。

A.控制活动

B.内部环境

C.内部监督

D.信息与沟通

【答案】:D

【解析】本题考查基金管理人内部控制构成要素的相关知识。解题关键在于准确理解每个内部控制构成要素的含义,并将题干描述与之对应。选项A:控制活动控制活动是指企业根据风险评估结果,采用相应的控制措施,将风险控制在可承受度之内。其重点在于采取具体的行动来应对风险,而题干强调的是信息的收集、传递和沟通,并非具体的控制行动,所以该选项不符合题意。选项B:内部环境内部环境是企业实施内部控制的基础,一般包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等。它主要侧重于企业自身的基础条件和环境建设,与信息的收集、传递和沟通不直接相关,因此该选项不正确。选项C:内部监督内部监督是指企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查,评价内部控制的有效性,发现内部控制缺陷,应当及时加以改进。其核心是对内部控制的监督和评价,并非信息的交互过程,所以该选项也不符合要求。选项D:信息与沟通信息与沟通要求企业及时、准确地收集、传递与内部控制相关的信息,确保信息在企业内部、企业与外部之间进行有效沟通。这与题干中“基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息,确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通”的描述完全相符。综上,体现管理人内部控制构成要素的是信息与沟通,答案选D。

4、直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()。

A.气质

B.性格

C.能力

D.智力

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同个性心理特征概念的理解,关键在于判断哪个选项与活动效率以及活动能否顺利完成密切相关。选项A:气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,也就是我们平常所说的脾气

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