统编版高中语文必修二《第10课 在马克思墓前的讲话》课件.pptx

在马克思墓前的讲话;1.梳理文章思路，分析各部分间的关系，思考结构安排的目的。

2.结合马克思的生平和有关资料，理解并概括马克思的主要贡献。

3.抓住关键语句品味文章的语言，揣摩字里行间的真挚感情。

4.学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。;作者简介;1883年马克思逝世后，恩格斯担负起领导国际工人运动的重任，同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。1889年恩格斯领导成立了第二国际，同各种机会主义进行坚决斗争，捍卫和丰富了马克思主义，使国际工人运动得到了广阔的发展。列宁曾指出，他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。;1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师马克思在英国伦敦逝世，3月17日葬礼在英国伦敦的海格特公墓举行。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇著名的讲话。;知识卡片;“讳饰”修辞

说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化，这种手法叫作讳饰，又叫避讳。讳饰分为美饰和掩饰两种。

美饰：因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。如：包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。（茹志鹃《百合花》）句中的“重彩号”即“重伤员”，用“重彩号”替代，可见作者对人民子弟兵的热爱。

掩饰：遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。如：他的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻说：“吃下去罢，——病便好了。”（鲁迅《药》）句中的“乌黑的圆东西”指的是灶里烧过的“人血馒头”，即所谓治痨病的“药”，华大妈最怕说痨病，所以没有明白地说，而是用含混的话去掩盖。;写作背景;1.本文可分为几部分？请概括各部分内容。;2.分析下面句子的含义和作用。

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。;3.第2段有何作用？如何理解两个“对于”领起的内容？;4.阅读第3段，说说为何将马克思的发现与达尔文的发现并提？冒号后的内容有几层意思？;5.”一生???能有这样两个发现，该是很够了”中“两个发现”是什么？这样写有什么作用？;6.阅读第6段，说说写了什么内容？在行文中有什么作用？;7.“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。”这句话有什么作用？;8.如何理解“他的英名和事业将永垂不朽！”这句话？;结构图解;在这篇演讲词中，马克思通过总结1848年革命的经验，从历史唯物主义的高度阐述了社会革命的主要力量是无产阶级，无产阶级是资本主义的掘墓人、资本主义灭亡的“执刑者”，无产阶级革命将最终在全世界取得胜利。;一、易错字音

;二、易混字形

;三、课内词语

;四、近义词语

;2.摸索/探索;3.肤浅/浮浅;4.浅尝辄止/不求甚解;5.豁然开朗/醍醐灌顶;深入探究;2.如何理解文中作者对马克思的不同称谓？;3.恩格斯说：“他的英名和事业将永垂不朽！”这里为什么要加一个“将”字？;4.本文是如何综合运用记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式的？结合课文简析。;5.本文逻辑构架严密，叙述技巧高超。请结合具体文句进行分析。;6.有人说，本课的两篇文章之间有着很多互相呼应的地方，可以在对读中互相联系。《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》选入教材后，传统课文《在马克思墓前的讲话》得到了良好的支撑。恩格斯对马克思贡献的评价，过去大多只能通过文本内容孤立理解，或借用其他学科的知识加以理解，现在可以从《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中得到具体的验证。两篇文章珠联璧合，形成了一个整体。结合文章内容，谈谈你的理解。;②在革命实践方面，恩格斯说马克思“毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业”。马克思出席《人民报》的创刊纪念会，号召无产阶级起来革命，这正是恩格斯所说的“满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”的一部分；他坦诚、幽默、富有感情的表达，对听众和工人阶级的积极鼓励，对“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”的坚信不疑，不正是“千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”的原因吗？

这样的对读能够较好地贯通两篇文章的内容，发现其中的相通之处，有利于对文章本身的理解，也能增进对马克思主义的一些基本原则和方法的认识。;1.用“马克思”作为首句的开头，将下面的长句改成4个短句，要求保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。

无产阶级革命家马克思是一位从上天那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用如椽巨笔把天赋演绎到极致的天才。;【答案】

马克思是一位无产阶级革命家，也是一位天才，他从上天那里同时接