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快乐六一儿童节小班语言教案通用

教案名称：快乐六一儿童节

课时：1课时

年级：小班

教学内容：

1.学习儿歌《六一儿童节》，感受节日的快乐。

2.通过儿歌学习，培养学生的语言表达能力。

教学目标：

1.学会演唱儿歌《六一儿童节》。

2.能够用语言表达自己对六一儿童节的祝福和喜悦。

3.培养学生的分享意识，学会关爱他人。

教学难点与重点：

难点：儿歌的旋律和歌词的记忆。

重点：用语言表达自己对六一儿童节的祝福和喜悦，培养分享意识。

教具与学具准备：

1.录音机、音响设备。

2.儿歌《六一儿童节》的音频文件。

3.彩色卡片、贴纸等装饰材料。

教学过程：

一、热身活动（5分钟）

1.教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的歌曲。

二、引入主题（5分钟）

1.教师向学生介绍六一儿童节的来历和意义。

2.学生谈论自己过六一儿童节的经历和感受。

三、学习儿歌（10分钟）

1.教师播放儿歌《六一儿童节》的音频文件，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

2.教师带领学生一起演唱儿歌，教给学生歌词和旋律。

3.学生分组演唱，互相交流学习。

四、实践活动（10分钟）

1.学生用彩色卡片、贴纸等装饰材料，制作属于自己的六一儿童节贺卡。

2.学生互相赠送贺卡，表达节日的祝福。

1.教师引导学生用语言表达自己对六一儿童节的祝福和喜悦。

2.学生分享自己的感受，谈论在活动中所学到的知识和品德。

板书设计：

无

作业设计：

1.请学生回家后，向家人演唱儿歌《六一儿童节》，分享节日的喜悦。

2.家长协助学生制作一份关于六一儿童节的绘画作品，记录节日的快乐时光。

课后反思及拓展延伸：

本次教学活动通过学习儿歌《六一儿童节》，让学生感受节日的快乐，培养学生的语言表达能力和分享意识。在活动中，学生积极参与，互相赠送贺卡，表达节日的祝福，体现了关爱他人的品德。

在今后的教学中，可以继续运用类似的活动形式，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。同时，注重培养学生的语言表达能力和人际交往能力，使他们更好地适应社会的发展。

拓展延伸：

可以组织一次六一儿童节的主题班会，让学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、表演等，共同度过一个快乐的节日。同时，可以邀请家长参加，增进家校联系，共同关注学生的成长。

重点和难点解析：

1.教学内容的选取：儿歌《六一儿童节》的学习和语言表达能力的培养。

2.教学目标的确立：学会演唱儿歌，用语言表达自己的祝福和喜悦，培养分享意识。

3.教学难点与重点：儿歌的旋律和歌词的记忆，用语言表达自己的祝福和喜悦，培养分享意识。

4.实践活动的设计：制作六一儿童节贺卡，互相赠送，表达祝福。

一、教学内容的选取：

儿歌《六一儿童节》的选择具有很强的针对性，它不仅欢快、简单，易于小班学生学习和记忆，而且内容积极向上，能够激发学生对节日的期待和喜悦。通过学习这首儿歌，学生不仅能感受到节日的快乐，还能在歌词中体会到分享、关爱他人的重要性。

同时，语言表达能力的培养也是本节课的重要内容。在小班阶段，学生的语言能力正处于快速发展期，通过儿歌的学习，可以让学生在愉快的氛围中提高自己的语言表达能力。

二、教学目标的确立：

学会演唱儿歌是学生在本次课程中应达到的基本目标。通过教师的引导和学生的练习，让学生能够熟练地演唱《六一儿童节》，体验到节日的快乐。

用语言表达自己的祝福和喜悦，培养分享意识是教学的进阶目标。在学习儿歌的过程中，教师应引导学生理解歌词中的分享、关爱他人的意义，鼓励学生在现实生活中也能够做到分享和关爱。

三、教学难点与重点：

儿歌的旋律和歌词的记忆是教学的重点，对于小班学生来说，记忆旋律和歌词需要教师的耐心引导和反复练习。教师可以通过分组学习、轮流演唱等方式，帮助学生记忆旋律和歌词。

用语言表达自己的祝福和喜悦，培养分享意识是教学的难点。这需要教师在教学过程中，通过实例讲解、互动交流等方式，引导学生理解和体验分享的意义，逐步培养学生的分享意识。

四、实践活动的设计：

制作六一儿童节贺卡，互相赠送，表达祝福是本次课程的实践活动。这个活动不仅能让学生动手实践，提高他们的动手能力，还能让他们在制作过程中，体验到分享、关爱的快乐。

在实践活动过程中，教师应引导学生思考如何制作贺卡，如何表达自己的祝福和喜悦，如何关爱他人。通过这个活动，让学生在实践中学会分享，体验到关爱的快乐。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，让学生感受到节日的快乐氛围。在教授儿歌时，教师可以模仿歌曲的节奏和情感，让学生更好地理解和掌握歌曲。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和表达。例如，在引入主题环节，教师可以提问学生：“你们知