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;“在教学中，一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。”;关键能力;素养导向的教、学、考;素养导向的教、学、考一致性的形成机制;愿景:举杯邀明月,对影成三人;掌声
笑声
辩论声;1.扎实
2.充实
3.丰实
4.平实
5.真实;核心素养;（一）评价情境——平台（生活逻辑）
1.特点：典型性结构性
2.策略：情境的结构化处理：对源于真实生活的情境进行有针对性的建构，保留关键性的事实与特征，剔除无关紧要的细枝末节，创设信息支持充分的评价情境。;（十校联盟）2022年7月22日，在联合国的协调下，俄乌双方就乌克兰粮食出口等问题达成一致，但随后又发生了用于粮食运输的敖德萨港口遭袭、乌克兰战俘营遇袭、扎波罗热核电站遭炮击等事件，对此俄乌双方均不承认是己方所为，并要求联合国展开调查。这表明联合国
①仍然是当今世界国际体系的核心
②受各种因素制约，联合国有其局限性
③在促进人类文明进步方面作用重大
④坚持以谈判和对话手段解决国际冲突
A.①②B.①④C.②③D.③④;联合国协调俄乌达成一致;（二）学科任务——媒介
1.特点：指向性多样性
2.策略：以不变应万变：是什么、为什么、怎么办、怎么样;卷别;山东卷：结合材料，运用中国特色社会主义的知识，以“继往开来的世纪伟业”为主题撰写一篇短评。（8分）
思路：继往+开来
知识：
1.继往——全面建成小康社会（是什么、怎么样）；
2.开来——中国式现代化、全面建成社会主义现代化强国、中国梦（是什么），初心（为什么），“四个伟大”、两步走战略、青年作为（怎么办）。;（三）学科内容——依托（知识逻辑）
1.特点：情境化整合性
2.策略：①概念、原理情境化解读（如：生产要素市场）；
②大单元、大概念教学（如：生产、分配、交换、消费）;教学有法，但无定法，适合的才是好方法
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