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高校教师资格证之《高等教育心理学》题库练习备考题
第一部分单选题(15题)
1、自然实验法的优点是()。
A.减少人为性,提高真实性
B.减少人为性,降低真实性
C.提高人为性,增加真实性
D.降低真实性,提高人为性
【答案】:A
【解析】本题考查自然实验法的优点。自然实验法是在自然的情况下,即教育情境下创设控制某些条件,以引起某种心理活动而进行研究的方法。它与实验室实验法相对,实验室实验法是在人为的严格控制实验条件的情况下进行研究的方法,人为性较强。而自然实验法由于是在自然情境中开展,减少了实验的人为控制因素,也就是减少了人为性。同时,因为是在自然真实的环境中,所以其研究结果更能反映出实际的情况,提高了研究的真实性。因此,自然实验法的优点是减少人为性,提高真实性,答案选A。
2、通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是()。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.操作直观
【答案】:A
【解析】本题主要考查直观教学的方式分类。直观教学包括实物直观、模象直观、言语直观等方式。选项A,实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学方式。它是在接触实际事物时进行的,能使学生获得关于实际事物的直接感受和深刻印象,与题干中“通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式”描述相符。选项B,模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式,如图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示,并不是直接感知实际事物,所以该选项不符合题意。选项C,言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式,并非直接感知实际事物,该选项也不正确。选项D,并不存在“操作直观”这一常见的直观教学方式分类,故该选项错误。综上,本题正确答案是A。
3、有一种学习理论认为,学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为()。
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】:B
【解析】本题主要考查不同学习理论的特点。选项A人本主义学习理论强调人的自我实现、内在潜能以及情感、兴趣、价值观等在学习中的重要作用,它关注学习者的个人成长和自我概念的发展,重点在于激发学习者的内在动机和促进个性的全面发展,而不是强调在原有知识经验基础上“生长”新知识意义,所以A选项不符合题意。选项B建构主义学习理论认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,相反,他们要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替,是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程,该选项符合题意。选项C行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结,强调通过强化、练习等方式来塑造和改变行为,注重可观察到的行为变化,而不涉及在原有知识基础上建构新知识意义,所以C选项不正确。选项D认知主义学习理论强调学习者内部的认知过程,如感知、记忆、思维等,关注学习者如何获取、存储和处理信息,但它并不特别强调在原有知识经验基础上“生长”新知识意义这一核心观点,所以D选项也不合适。综上,本题答案选B。
4、以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学()。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验泛化说
D.关系转换说
【答案】:A
【解析】本题主要考查学习迁移理论及其心理学基础。选项A:形式训练说以官能心理学为基础,它认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。所以形式训练说的心理学基础是官能心理学,该选项正确。选项B:相同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移,其心理学基础并非官能心理学,该选项错误。选项C:经验泛化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用,认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习中,其心理学基础不是官能心理学,该选项错误。选项D:关系转换说认为迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果,学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于察觉到手段与目的之间的关系,其心理学基础并非官能心理学,该选项错误。综上,答案选A。
5、提出复演论心理发展理论的是()。
A.沃尔夫
B.高尔顿
C.斯金纳
D.霍尔
【答案】:D
【解析】本题考查提出复演论心理发展理论的人物。A选项沃尔夫,他在心理学方面有一定贡献,但并非提出复演论心理发展理论的人物,所以A选项错误。B选项高尔顿是遗传决定论的创始人,着重研究了遗传对个体心理和生理特
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