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高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟考试高能
第一部分单选题(15题)
1、从年级角度看,大学生心理健康状况最差的时期是()。
A.大学一二年级
B.大学二三年级
C.大学三四年级
D.大学一四年级
【答案】:B
【解析】本题考查大学生不同年级阶段的心理健康状况相关知识。在大学生涯的不同阶段,面临的学习压力、社交压力、未来规划等情况各不相同,这些因素都会对大学生的心理健康状况产生影响。大学一二年级时,学生刚进入大学,正处于从高中到大学的过渡阶段,虽然会面临新的环境适应等问题,但相对而言整体的学业、就业等压力还未全面凸显,大部分学生还在享受大学生活的新鲜与自由,心理健康问题不至于达到最差的程度。大学二三年级则是较为特殊的时期。此时,课程难度明显增加,专业课程的学习压力增大,学生需要投入更多的精力去应对学业挑战。同时,社交关系也逐渐变得复杂,与同学、朋友之间的相处可能会出现各种问题。并且,这个阶段学生开始思考未来的方向,如考研、就业等,内心的焦虑和迷茫情绪会逐渐增多,多种压力叠加,使得这个阶段大学生的心理健康状况容易变差。大学三四年级时,对于有明确目标的学生来说,他们已经在为考研、就业等做好了一定的规划和准备,内心相对会更坚定。即便面临毕业和就业的压力,但因为有了前期的积累和准备,他们能够更从容地应对,所以心理健康状况相对较好。大学一四年级中,大学一年级前面已经分析过压力相对较小;四年级虽然面临毕业就业等问题,但此时学生大多有了一定的心理准备和应对能力,也并非心理健康状况最差的时期。综上,大学生心理健康状况最差的时期是大学二三年级,答案选B。
2、根据埃里克森的心理发展阶段理论,大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和()。
A.发展亲密关系
B.增进友情关系
C.融洽同学关系
D.确立恋爱关系
【答案】:A
【解析】本题考查埃里克森心理发展阶段理论中大学阶段的主要心理任务。埃里克森将个体的心理发展划分为八个阶段,每个阶段都有其特定的发展任务和危机。在大学阶段,个体处于青年期,这一时期的主要心理任务是建立自我同一性和发展亲密关系。自我同一性是指个体对自己的本质、信仰和一生趋势的一种相当一致和比较完满的意识,即个体在寻求自我的发展中,对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题,诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。而发展亲密关系则是在自我同一性确立的基础上,与他人建立起深厚、稳定、相互信任和相互支持的情感联系,这对于个体的情感满足、社会适应和心理健康都具有重要意义。选项B“增进友情关系”虽然也是大学阶段人际交往的一部分,但它不能全面涵盖这一时期个体情感发展的核心内容;选项C“融洽同学关系”侧重于校园环境中的人际关系和谐,并非该阶段核心的心理任务;选项D“确立恋爱关系”只是发展亲密关系的一种具体表现形式,不能完全等同于发展亲密关系这一广泛的概念。综上,本题的正确答案是A。
3、研究者认为创造性思维的核心是()。
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维
【答案】:A
【解析】本题可根据创造性思维核心的相关知识,对各选项进行逐一分析。选项A:发散思维发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。研究者普遍认为,发散思维是创造性思维的核心,因为它能够从不同角度、不同方向去思考问题,突破传统思维的局限,产生大量新颖独特的想法和观点,有助于创造性地解决问题,所以该选项正确。选项B:聚合思维聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。它主要是把各种有关信息集中起来,从而得出一个正确的结论,其重点在于整合和归纳,而非创造新的想法,因此不属于创造性思维的核心,该选项错误。选项C:形象思维形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态,它是人的一种本能思维。虽然形象思维在艺术创作、文学创作等领域有重要作用,但它并非创造性思维的核心,创造性思维不仅仅局限于形象层面的思考,还需要更广泛的思维方式参与,所以该选项错误。选项D:抽象思维抽象思维是指用词进行判断、推理并得出结论的过程,也叫逻辑思维。它主要是通过对事物本质属性的把握和分析来进行思考,侧重于理性和逻辑的推导。虽然抽象思维在科学研究、学术探讨等方面具有重要意义,但它不是创造性思维的核心,因为创造性思维更强调思维的灵活性和创新性,所以该选项错误。综上,本题答案选A。
4、某股票当前价格为63.95港元,下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是()
A.执行价格为64.50港元,权利金为1.00港元的看跌期权
B.执行价格为67.50港元,权利金为0.81港元的看跌期权
C.执行价格为67.50港
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