高校教师资格证之《高等教育心理学》通关模拟卷含答案详解（预热题）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》通关模拟卷

第一部分单选题(15题)

1、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

【答案】：A

【解析】本题可根据不同心理学流派的特点，结合早期“程序教学”的设计原理来进行分析。选项A：行为主义行为主义心理学强调刺激与反应之间的联结，认为学习是通过强化建立起刺激与反应之间的联系。早期“程序教学”是将学习内容分解成小的单元，按照一定的顺序逐步呈现给学习者，并要求学习者对每个单元做出反应，根据反应的正确与否给予及时的反馈和强化。这种教学方式正是基于行为主义的学习理论，通过控制学习的环境和强化程序，引导学习者逐步掌握知识和技能。所以早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是行为主义，A选项正确。选项B：认知主义认知主义心理学强调学习者内部的认知过程，认为学习是主动地形成认知结构的过程，关注学习者如何理解、加工和组织信息。而早期“程序教学”更侧重于外部的刺激和强化，并非主要基于认知主义的原理，B选项错误。选项C：人本主义人本主义心理学强调人的自我实现和内在价值，关注学习者的情感、需要和个性发展。它强调以学习者为中心，创造一个良好的学习环境，让学习者能够自由地发挥自己的潜能。这与早期“程序教学”基于刺激-反应的设计理念不同，C选项错误。选项D：建构主义建构主义认为知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。强调学习者的主动建构和社会互动，早期“程序教学”主要是按照预设的程序进行教学，相对忽略了学习者的主动建构和社会互动，D选项错误。综上，答案选A。

2、在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

A.认知

B.动作分解

C.动作联系

D.自动化

【答案】：B

【解析】在动作技能形成过程中，各阶段具有不同特点。本题主要考查对不同阶段特征的理解及与题干描述的匹配。A选项“认知阶段”：此阶段学习者主要是对动作技能有初步的整体认知，了解技能的基本概念和大致轮廓，尚未涉及将完整动作技能分解为局部个别动作并逐个练习的内容，所以A选项不符合题干描述。B选项“动作分解阶段”：该阶段学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，再对各个分解动作进行逐个练习，与题干中描述的情况完全相符，所以B选项正确。C选项“动作联系阶段”：这一阶段重点在于将分解练习的各个动作联系起来，形成连贯的动作序列，而不是题干所强调的对动作进行分解和逐个练习，因此C选项不符合。D选项“自动化阶段”：动作技能达到自动化阶段时，个体的动作已经非常熟练，能够自动、流畅地完成整个技能，不需要过多的意识控制，与题干描述的动作分解和逐个练习阶段不同，所以D选项也不正确。综上，本题答案选B。

3、威廉指标是由LA、rryWilliA、ms于（）年首创的。

A.1972

B.1973

C.1982

D.1983

【答案】：B

【解析】本题考查威廉指标的首创时间。威廉指标是由LarryWilliams于1973年首创的，所以本题正确答案选B。

4、奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）。

A.情景记忆

B.语义记忆

C.程序记忆

D.陈述性记忆

【答案】：A

【解析】本题可根据各种记忆类型的定义，对各选项进行逐一分析，从而得出奥运会期间看游泳比赛的记忆所属类型。选项A：情景记忆情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。它与个人的亲身经历密切相关，存储的是特定时间和地点发生的具体事件。奥运会期间看游泳比赛是一个在特定时间（奥运会期间）和地点（比赛现场或通过电视等观看）发生的具体事件，其记忆符合情景记忆的特点，所以该记忆属于情景记忆，A选项正确。选项B：语义记忆语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。例如对概念、公式、定理等的记忆。而奥运会期间看游泳比赛是一个具体的、有特定时空背景的个人经历，并非对一般知识和规律的记忆，不属于语义记忆，B选项错误。选项C：程序记忆程序记忆又称技能记忆，是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。比如骑自行车、打字等技能的记忆。看游泳比赛只是一种观看行为，并非对某种技能操作过程的记忆，不属于程序记忆，C选项错误。选项D：陈述性记忆陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，可以通过语言传授而一次性获得。它主要包括语义记忆和情景记忆，但题干问的是这种记忆更具体属于哪种类型，相比之下情景记忆能更准确地描述奥运会期间看游泳比赛这种有特定时空背景的记忆，所以D选项不如A选项恰当。综上