高校教师资格证之《高等教育心理学》题库含答案详解（满分必刷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库

第一部分单选题(15题)

1、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：

A.12%

B.16%

C.17.6%

D.14%

【答案】：C

【解析】本题要求从选项A（12%）、选项B（16%）、选项C（17.6%）、选项D（14%）中选择正确答案。已知本题的正确答案是C，即17.6%，但由于题干中未给出具体的题目条件和相关背景信息，所以无法对为何选择17.6%作出详细推导。不过从答案可以明确，在本题所涉及的股权投资基金收益分配情境中，经计算或依据特定规则得出的结果为17.6%。

2、某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。

A.伦理道德情操

B.理情道德情操

C.直觉道德情操

D.与具体道德形象相联系的道德情操

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同形式道德情操的理解与区分。解题关键在于分析题干中描述的学生行为所体现的道德情操特点，再将其与各个选项进行对比。选项A：伦理道德情操伦理道德情操是在清晰地意识到道德概念、原理和原则的基础上产生的情感体验，它往往与个体对道德规范的深刻理解和理性认知相关。题干中该学生并没有体现出基于对道德概念、原理和原则的清晰认知而产生的情感，只是在与老师目光相遇的瞬间产生不安之感，并非伦理道德情操，所以A选项错误。选项B：理情道德情操并不存在“理情道德情操”这一被广泛认知的道德情操形式，此为干扰项，所以B选项错误。选项C：直觉道德情操直觉道德情操是由某种具体情境直接引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。题干中，学生在考试作弊时突然与老师目光相遇，随即一种不安之感制止了作弊行为，这种不安之感是在瞬间产生的，是由具体的与老师目光相遇这一情境直接引发的，符合直觉道德情操的特点，所以C选项正确。选项D：与具体道德形象相联系的道德情操与具体道德形象相联系的道德情操是通过唤起人们的联想和想象，与具体的道德形象相联系而产生的情感体验，比如想起某个英雄人物的事迹而产生的情感。题干中并没有涉及到与具体道德形象的联想和想象，所以D选项错误。综上，答案选C。

3、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。

A.形成阶段

B.转化阶段

C.习得阶段

D.修正阶段

【答案】：C

【解析】本题考查大学生态度与品德的相关阶段。选项A，态度与品德的形成阶段通常是一个较为宽泛的概念，它包含了多个具体的过程，但“形成阶段”并非专门用于描述遵从、认同和内化这几个特定环节的准确表述，所以该选项不符合题意。选项B，“转化阶段”没有准确对应遵从、认同和内化这些关键步骤，它不是对这几个行为阶段的特定概括，所以该选项不正确。选项C，习得阶段是指个体通过学习和经历，获得某种行为模式或态度的过程。遵从、认同和内化正是个体在态度与品德习得过程中逐步经历的三个关键环节。遵从是表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪；认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近；内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。所以遵从、认同和内化属于大学生态度与品德的习得阶段，该选项正确。选项D，“修正阶段”主要强调对已有的态度与品德进行调整和改进，而题干描述的是态度与品德从外部获取到内部接纳的过程，并非强调修正，所以该选项不合适。综上，本题的正确答案是C。

4、教育心理学研究的对象是（）。

A.教师教学

B.教师教育

C.学生学习

D.学生学习与教师教育

【答案】：D

【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。其研究对象是整个教育教学情境中，学生学习与教师教育的基本心理规律。选项A“教师教学”仅强调了教学这一行为，不能全面涵盖教育心理学的研究范畴；选项B“教师教育”主要侧重于教师的培养和发展，没有突出学生学习这一重要方面；选项C“学生学习”只关注了学生的学习情况，忽略了教师教育在整个教育过程中的重要作用。只有选项D“学生学习与教师教育”准确地概括了教育心理学的研究对象。所以本题答案选D。

5、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

A.动作

B.产生式

C.命题和命题网络

D.以上三者

【答案】：C

【解析】本题主要考查陈述性知识在头脑中贮存和表征的形式。选项A：动作动作主要是程序性知识的表现形式，程序性知识是关于如何做某事的知识，通常通过动作技能来体现，比如骑自行车、打字等，它并不是陈述性知识的贮存和表征形式，所以选项A错误。选项B：产生式产生式是一种以“如果……那么……”的形式来表示的规则，它是