2022年2月阿里地区直遴选面试真题附解析.docx

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2022年2月阿里地区直遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、你怎样看待现在大学生就业难的问题?

【答案】:大学生就业难是当前社会很严重的问题。我作为一名大学生对此也有深刻的体会。现在这一问题已经引起了社会广泛的关注。究其原因,一是我国总体的就业岗位供给量不足。以前在各级政府的发展思路中唯GDP论,对关于民生方面的就业考虑不够,如我们的经济结构对劳动密集型的第三产业发展扶持鼓励不够,对吸纳就业较多的民营经济扶持不足。二是学校在专业设置、学生培养方面也存在不适应市场需求、课程老化与实践脱节的问题,很多学校在办学思想上没有将学生就业作为关键的指标。三是学生自身也存在能力不强、素质偏低的情况。我认为要改善大学生就业难的问题,要从政府、学校和社会多方面人手。首先,政府要通过鼓励民营经济、劳动密集型产业的发展,增加就业岗位的总供给量,这是改善就业的大前提。同时政府要通过政策扶持大学生自主创业,让更多的大学生解决就业问题,并带动其他人就业。其次,学校要将办学方法与市场紧密结合,培养与市场需求相匹配的人才。再次,大学生自身的努力也十分重要,即使在当前就业形势不景气的环境下,我们也发现一些学生凭借自己良好的专业知识、多样化的能力找到了好工作或是创业取得了成功,从大学生自身来讲,我们不能有任何“等、靠、要”的思想,自强不息才是最好的办法。答题思路是:从观念、方针落实、制度、评价体系等方面提出建议。

【解析】本题是一道综合分析题,要求考生对大学生就业难这一社会现象发表看法。破题点在于全面分析问题产生的原因,并从政府、学校和学生等多方面提出针对性的解决措施。问题的严重性与关注度大学生就业难是当前社会面临的一个严峻问题,已引起社会的广泛关注,这一现象不仅关系到大学生个人的发展和前途,也对社会的稳定和经济的发展产生影响。原因分析1.政府层面:过去各级政府在发展思路上存在唯GDP论的倾向,对民生就业问题考虑不足。经济结构上对劳动密集型的第三产业和吸纳就业较多的民营经济扶持鼓励不够,导致总体就业岗位供给量不足。2.学校层面:学校在专业设置和学生培养方面与市场需求脱节,课程老化且缺乏实践环节。同时,许多学校在办学思想上未将学生就业作为关键指标,未能培养出适应市场需求的人才。3.学生层面:部分大学生自身能力不强、素质偏低,存在“等、靠、要”的思想,缺乏自主学习和提升能力的意识。对策建议1.政府方面增加就业岗位供给:政府应鼓励民营经济和劳动密集型产业的发展,通过政策扶持、资金支持等方式,提高就业岗位的总供给量,为大学生提供更多的就业机会。扶持大学生自主创业:出台相关政策,如创业补贴、税收优惠、小额贷款等,鼓励大学生自主创业,以创业带动就业。2.学校方面:学校要紧密结合市场需求,优化专业设置和课程体系,加强实践教学环节,提高学生的实践能力和就业竞争力。同时,将学生就业纳入办学考核的重要指标,树立以就业为导向的办学理念。3.学生方面:大学生自身应摒弃“等、靠、要”的思想,树立正确的就业观念,积极主动地提升自己的专业知识和综合能力。在学习过程中,注重实践锻炼,参加实习、兼职等活动,积累工作经验,提高就业的成功率。综上所述,解决大学生就业难问题需要政府、学校和学生等多方面共同努力,采取综合措施,从观念、方针落实、制度、评价体系等角度全面推进,以改善当前的就业状况。

2、会上你发现自己的方案与领导指示有偏差,和其他同事不同,轮到你发言了,你怎么办?

【答案】:(1)保持镇静,迅速确认我的发言与领导指示是否有原则性的偏差,如果不是原则性的问题,可以按照自己的发言陈述自己的观点,以供领导参考。(2)如果有原则性的偏差,在我发言的时候可以避重就轻,表示同意同事的方案,然后在不重要的地方谈几点自己的意见。(3)事后要反省自己,吸取教训,确保以后不再发生类似情况。答题思路是:冷静+对策+总结。

【解析】该面试题主要考察考生在工作场景中遇到方案与领导指示偏差时的应急处理能力和自我反思能力。以下是对答案的详细解析:冷静应对:面对自己的方案与领导指示存在偏差且轮到自己发言这一突发状况,保持镇静是关键。这体现了考生在压力情境下能够稳定情绪,避免慌乱导致更严重的错误,展现出良好的心理素质和职业素养。迅速确认发言与领导指示是否存在原则性偏差,体现了考生分析问题的能力,能够有条理地判断事情的严重程度。对策得当非原则性偏差:若不是原则性问题,按照自己的发言陈述观点并供领导参考,这既展示了考生对自己工作成果的自信,又体现了对领导决策的尊重,以一种积极的方式为领导提供多元的思考角度,有助于团队全面审视问题。原则性偏差:当存在原则性偏差时,在发言中避重就轻,先表示同意同事的方案,然后在不重要的地方谈几点自己的意见。这种做法既维护了团队的和谐与统一,避免

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