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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

结构化学习促进乡村学生数学模型能力提升

引言

尽管信息化教育已逐步进入许多乡村学校，但普及速度和覆盖范围有限。乡村学校缺乏足够的硬件设施和互联网基础设施，学生接触到先进教育技术和数学学习软件的机会较少，不能充分利用信息化教学资源进行自主学习。这种信息化教育的不平等使得乡村学生在数学学习过程中错失了更多提升自己的机会。

家庭是学生学习的重要支持力量，但在乡村地区，许多家长由于教育水平较低、工作繁忙等原因，难以提供有效的学业支持。部分家长缺乏对数学学科重要性的认识，无法为孩子创造良好的学习环境或提供必要的学业指导。加之一些家长对数学学习存在误解，可能会对孩子