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双减学校学业质量自评报告

一、引言

随着我国教育改革的不断深入，双减政策的实施对学校教育提出了新的要求。双减即减轻学生过重的学业负担和校外培训负担，旨在提高学校教育质量，促进学生全面发展。本报告旨在对双减政策实施背景下，我校学业质量进行自评，以期为今后的教育教学工作提供参考。

二、自评依据

1.双减政策相关文件

2.我国教育法律法规

3.学校教育教学工作计划

4.教师教学评价标准

5.学生学业评价标准

三、自评内容

（一）学校基本情况

1.学校简介

我校是一所全日制完全中学，始建于20XX年，占地面积XX平方米，现有教学班XX个，学生总数XX人，教职工总数XX人。学校设施齐全，教学设备先进，师资力量雄厚。

2.学科建设

学校现有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科，各学科教师均具备相应的专业素质和教育教学能力。

（二）双减政策落实情况

1.减轻学生过重的学业负担

（1）严格控制作业量

学校规定，初中生每日作业时间不超过90分钟，高中生不超过120分钟。教师根据学生实际情况布置作业，确保作业质量，避免重复性、机械性作业。

（2）优化课程设置

学校根据国家课程设置要求，结合学校实际，对课程进行优化调整，确保课程内容丰富、合理，有利于学生全面发展。

（3）提高课堂教学质量

教师注重课堂教学方法改革，运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果，减少学生课外辅导需求。

2.减少校外培训负担

（1）加强家校沟通

学校积极与家长沟通，宣传双减政策，引导家长树立正确的教育观念，减少学生校外培训需求。

（2）开展课后服务

学校开展丰富多彩的课后服务活动，满足学生多样化需求，减少学生参加校外培训的机会。

（三）学业质量自评

1.学科教学质量

（1）语文

语文教学质量较高，教师注重培养学生的阅读、写作、口语表达能力，学生语文素养较高。

（2）数学

数学教学质量稳定，教师注重培养学生的逻辑思维和创新能力，学生数学成绩良好。

（3）英语

英语教学质量不断提升，教师注重培养学生的听说读写能力，学生英语成绩逐年提高。

（4）物理、化学、生物

理、化、生教学质量较高，教师注重培养学生的实验能力和创新能力，学生理、化、生成绩较好。

（5）政治、历史、地理

政、史、地教学质量较好，教师注重培养学生的思辨能力和人文素养，学生政、史、地成绩优良。

（6）体育、音乐、美术

体、音、美教学质量不断提升，教师注重培养学生的身体素质和艺术素养，学生体、音、美成绩逐年提高。

2.学生综合素质

（1）学习能力

学生在双减政策背景下，学习能力得到提高，自主学习、合作学习能力不断增强。

（2）实践能力

学生在双减政策背景下，实践能力得到锻炼，积极参加各类社会实践活动，提高了解决实际问题的能力。

（3）创新能力

学生在双减政策背景下，创新能力得到激发，积极参加科技创新活动，取得了一定的成果。

（4）道德品质

学生在双减政策背景下，道德品质得到提升，遵守纪律，尊敬师长，关爱同学，具有良好的道德素养。

四、自评结论

我校在双减政策实施背景下，学业质量总体良好，学生负担得到有效减轻，教育教学质量得到提高。但同时，我们也认识到，双减政策的落实仍存在一定的困难和问题，需要进一步努力。

五、改进措施

1.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

2.优化课程设置，注重学生全面发展。

3.深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。

4.加强家校沟通，引导家长树立正确的教育观念。

5.开展丰富多彩的课后服务活动，满足学生多样化需求。

6.不断完善评价机制，促进学生全面发展。

本自评报告旨在全面、客观地反映我校双减政策实施背景下学业质量情况，为今后的教育教学工作提供参考。我们将以此次自评为契机，继续深化改革，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的人才作出贡献。