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数学文化一年级下册生活中的分类

教学目标：

1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重难点：

学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、气球卡片。

学具准备：气球卡片，白纸

学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？那我们今天就去参观两只小动物的家吧！

师：你们喜欢哪只小动物的家呀！（出示两只小动物的家）

师：像小兔子的家一样把同类的东西放在一起，从而显得小兔子的家干净、整洁、漂亮，那今天我们就向小兔子学习，如何把东西进行分类、整理。（板书：分类整理）

二、教学互动。

1、描述感知分类的标准。

师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的教室，请看（出示情境图）。

师：我们来观察这些气球，可以怎样进行分类，你能帮他们把气球进行分类吗？（颜色和形状）

引出问题：下面我们就通过小组合作的方式进行分类，看看小组合作的要求。（读要求）

2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据

学生动手操作

①展示先分再数的方法

师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。

师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？（贴出作品）

②展示象形统计图的方法。

师：还有一位同学的方法和他的不太一样，请你上来给我们摆一摆，（直接在黑板上摆）老师特别想问你一个问题：刚才的同学它是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列列的呢？

生：整齐、清楚

生：这种方法（第一种）它们容易叠在一起，数的时候不是特别方便，而排成一列一列的清楚的多？

师：说的可真好！那你数出每种形状的有几个了吗？快给大家数数吧！

师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它再加上一些东西。

你真棒！可以用图来表示你整理的结果。（这里要板书：图）

③展示表格记录数据的方法

师：还有一些同学的记录方法很有创意，比如这位同学的作品。大伙能看明白吗？请你来为大家介绍一下。

师：你能告诉大家你3表示什么？你怎么知道的？

师：同样老师给他画上几条线。（在投影仪上画）

师：现在看它特别像什么？这样的记录真清楚。（这里要板书：表）

看下面的数字就知道，哪种最多哪种最少。请认真看图，告诉我你能一眼看出哪种气球最多，哪种最少吗？你是怎么看的？（突出看图时，哪一类最长就最多，最短就最少，重点放在一一对应上。看表时，直接看数据）

师：看老师这儿，移动葫芦形的气球，现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗？我分明看到他们两列是一样长的啊！

这是为什么啊？所以我们在摆的时候就要注意，一个一个对齐，这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多，最短的就是最少。

小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。你们还把他们整理成图或者表。今天我们就来学习分类与整理。（板书：与）

④师：现在我们已经学习了分类与整理，你们能帮小猴子整理好它的家吗？

现在小猴子的家怎么样了呀！那今后我们在生活中也要学会分类、整理。

三、巩固练习

师：你们太了不起了！现在老师数一、二、三，把你们桌上的气球全收在一起，压在课本下面。我决定带你们去参加智慧乐园的闯关游戏。

第一关：把每行中不同类的下面画√

第二关：把同类的圈起来。

第三关：每行中不同的圈起来。

师：你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。

四、课堂小结

1、师：这节课你学的开心吗？学会了什么？

2、师：在我们的身边有很多分类的现象，老师收集了一些分类的图片一起来看看（课件出示分类图片）

看来分类在我们的生活中作用可真大！

爱护环境从我们每个人做起，从小事做起。小小的垃圾分类，一定会让我们的校园更整洁、我们的地球更美丽。

五、课外活动题

放学后，你能用你学过的知识把自己的房间里的东西也分类整理一下，好吗？