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高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升打印大全
第一部分单选题(15题)
1、根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（）因素。
A.稳定、外在、不可控
B.不稳定、内在、可控
C.不稳定、外在、可控
D.稳定、内在、不可控
【答案】：B
【解析】本题可依据美国心理学家维纳的成败归因理论，对努力程度这一因素的性质进行分析，从而判断其所属类型。维纳将归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。同时，他把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，分别是能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。努力程度是个体自身可以进行调节和控制的，比如个体可以决定自己是否努力、努力的程度大小等，所以努力程度属于可控因素。而且努力程度并不是固定不变的，个体在不同阶段、不同情境下的努力程度会有所不同，具有不稳定性，所以努力程度属于不稳定因素。另外，努力是个体自身内在的一种特质和行为表现，是由个体自身决定的，并非来自外部环境，所以努力程度属于内在因素。综上所述，努力程度属于不稳定、内在、可控因素，本题答案选B。
2、（）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
A.迁移
B.动机
C.变式
D.定势
【答案】：D
【解析】本题可根据各选项所涉及概念的定义，逐一分析判断哪个选项符合题干中描述的概念。选项A：迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，它强调的是学习之间的相互作用，并非先于一定活动的心理准备状态，所以选项A不符合题意。选项B：动机动机是引发和维持个体活动并指向一定目标的内部动力，它主要涉及推动个体进行某种活动的内在原因和动力，而不是指向活动的心理准备状态，所以选项B不符合题意。选项C：变式变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，与题干中所描述的心理准备状态无关，所以选项C不符合题意。选项D：定势定势也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态，它影响着后续活动的方向和方式，符合题干的描述，所以选项D正确。综上，本题答案选D。
3、在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
A.定向阶段
B.情感交流阶段
C.情感探索阶段
D.稳定交往阶段
【答案】：B
【解析】本题主要考查人际交往不同阶段的特点。各选项分析A选项——定向阶段：此阶段是人际交往的起始阶段，人们主要是对交往对象进行初步的了解和判断，确定是否有进一步交往的可能，谈话内容通常较浅，多局限于一些表面的信息，如职业、兴趣爱好等，不会广泛涉及自我的许多方面，也没有较深的情感卷入，所以A选项不符合题意。B选项——情感交流阶段：在这个阶段，交往双方的关系开始变得更为亲密，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，包括个人的价值观、人生经历、内心感受等。并且双方会有较深的情感卷入，能相互理解和支持，分享彼此的喜怒哀乐，该选项符合题干中描述的特征，所以B选项正确。C选项——情感探索阶段：这一阶段双方开始探索彼此在哪些方面可以建立共同的情感联系，谈话的深度和广度有所增加，但相较于情感交流阶段，对自我的暴露程度和情感卷入程度还不够深，还没有广泛涉及自我的诸多方面，所以C选项不正确。D选项——稳定交往阶段：在该阶段，双方的相互依赖程度很高，彼此的心理相容性也很高，不仅在情感上相互支持，在生活的各个方面也有深入的融合。但题干强调的是开始广泛涉及自我许多方面并有较深情感卷入的阶段，稳定交往阶段已经过了开始的阶段，所以D选项不符合。综上，本题答案选B。
4、（2016年真题）股权投资基金管理人利用部门分设、岗位分设、外包、托管等方式实现（）。
A.专业化运营
B.内部牵制
C.业务流程控制
D.授权流程管理
【答案】：C
【解析】该题正确答案为C。在股权投资基金管理工作中，业务流程控制是保障基金规范运作、防范风险的重要措施。通过部门分设、岗位分设，能明确各部门和岗位的职责与权限，使工作流程更加清晰，相互之间形成合理的制约与监督，避免出现职责不清、权力集中等问题，从而保障业务流程的顺畅和规范。外包和托管也是业务流程控制的有效手段，外包可以将非核心业务交给专业机构处理，提高业务处理效率和质量；托管则能确保基金资产的安全和独立核算，进一步完善业务流程。而专业化运营强调的是在特定领域具备专业的知识和技能以实现高效运作，题干中的措施并非主要为了体现专业化运营这一目的。内部牵制主要侧重于通过岗位设置等方式防止错误和舞弊，但表述不如业务流程控制全面精准。授权流程管理主要关注的是权力的授予和行使过程的规范，与题干所描述的利用多种方式实现的内容不
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