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高中语文教学中“跨媒介阅读与交流”的任务群实施策略

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对语文教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2跨媒介阅读与交流能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1跨媒介阅读与交流的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2任务群教学法的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、高中语文跨媒介阅读与交流任务群的设计原则．．．．．．．．．．．．．19

2.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2内容适切原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3形式多样原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.4过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.5学生主体原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

三、高中语文跨媒介阅读与交流任务群的内容设计．．．．．．．．．．．．．29

3.1文学作品的跨媒介阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.1文本与图像的互文解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2文本与音频的融合体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.3不同媒介形式下的经典作品解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2新闻信息的跨媒介阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1新闻报道的多元呈现方式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2网络新闻的批判性阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.3虚假新闻的识别与辨别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3应用文体的跨媒介阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.1广告文案的解读与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.2产品说明书的跨媒介呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.3社交媒体信息的筛选与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.4文化现象的跨媒介探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.4.1热门影视剧的文化解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.4.2网络流行文化的批判性思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.4.3传统文化的现代传播方式探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

四、高中语文跨媒介阅读与交流任务群的实施策略．．．．．．．．．．．．．50

4.1创设真实情境，激发学生兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.1基于生活实际的跨媒介阅读任务设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.2利用社会热点问题设计跨媒介阅读任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2运用多元技术手段，丰富阅读体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2.1利用多媒体技术进行辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．