学前班保持环境卫生.pptxVIP

学前班保持环境卫生演讲人：日期:

目录02儿童行为引导方法01环境卫生基础概念03环境维护责任分工04清洁实践主题活动05检查与反馈机制06长期维护策略

01PART环境卫生基础概念

定义与重要性解析01定义环境卫生指人们生活和工作的场所及其周围环境的洁净、整洁和有序状态。02重要性良好的环境卫生有助于减少病菌和病毒的传播，提高儿童的健康水平，同时也有助于提升儿童的学习效果和生活质量。

学前班场景特殊性学前班儿童由于免疫系统尚未完全发育，对环境中的病菌和病毒抵抗力较弱。儿童免疫力较低学前班是儿童聚集的场所，一旦有儿童感染病菌或病毒，容易在群体中迅速传播。聚集性学前班儿童活动频繁，容易将环境中的污染物带入教室。环境易污染

基本卫生标准要求个人卫生习惯培养儿童良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时用纸巾捂住口鼻等。03保持地面干净，无垃圾、灰尘和污物；玩具、教具等物品需定期清洗消毒。02地面及物品卫生空气卫生保持室内空气清新，定期开窗通风，避免空气污染。01

02PART儿童行为引导方法

教育儿童随手捡起地上的垃圾，并示范正确的清洁方法，如垃圾分类、将垃圾放入垃圾桶等。日常习惯示范教学随手清洁为儿童安排适当的打扫任务，如每天扫地、擦桌子等，培养儿童的责任感和卫生习惯。定时打扫教育儿童在玩耍后将玩具整理好，保持环境整洁有序。整理玩具

游戏化学习设计环保游戏设计与环境卫生相关的游戏，如垃圾分类游戏、环保知识问答等，让儿童在游戏中学习环保知识。01角色扮演通过角色扮演的方式，让儿童体验不同的环保职业，如环保小卫士、清洁工等，增强环保意识。02环保手工组织儿童进行环保手工制作活动，如制作环保袋、环保小报等，培养儿童的创造力和环保实践能力。03

集体活动规则渗透在集体活动中教育儿童排队等候，不插队、不推挤，培养儿童的公共秩序意识。排队等候互相监督集体行动鼓励儿童互相监督，发现他人破坏环境卫生时及时制止或报告老师，培养儿童的责任感和团队精神。组织儿童参与集体行动，如班级大扫除、环保宣传等，让儿童在集体中感受环保的力量和快乐。

03PART环境维护责任分工

教师需要定期检查教室及卫生责任区的卫生情况，确保环境整洁。定期检查卫生教师要督促学生按时完成卫生打扫任务，确保责任区清洁。督促学生打扫教师应向学生宣传环境卫生的重要性，培养学生良好的卫生习惯。宣传教育教师监督职责

学生参与形式校园环保活动鼓励学生积极参与校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等。03将学生分成若干小组，定期开展卫生竞赛活动，提高学生参与积极性。02小组卫生竞赛班级值日每天安排学生轮流值日，负责打扫卫生、整理课桌等。01

家校协同机制家长参与邀请家长参与学校环境卫生维护活动，共同关注学生成长环境。01家校沟通加强家校沟通，及时反馈学生在校卫生情况，共同制定改进措施。02家长教育家长应积极配合学校教育，督促孩子养成良好卫生习惯，共同维护环境卫生。03

04PART清洁实践主题活动

模拟家庭环境组织孩子们分组扮演不同的家庭角色，如父母、孩子等，共同打扫“家庭”卫生。校园清洁日在校园内设置不同的卫生责任区，让孩子们体验清理垃圾、擦桌子、扫地等实际劳动。主题日场景模拟

手工制作环保工具教孩子们将废纸或纸巾团成小球，用于擦拭桌面或地面，培养环保意识。制作纸巾球鼓励孩子们收集废旧物品，如塑料瓶、纸盒等，制作成为有用的环保工具，如笔筒、垃圾桶等。废物利用手工

户外环境整理实践校园花坛清洁带领孩子们到校园的花坛、绿地捡拾垃圾，并进行分类处理，让他们了解垃圾分类的重要性。01社区环境整理组织孩子们到附近的社区或公园进行清洁活动，让孩子们在更广阔的环境中体验清洁的乐趣和环保的意义。02

05PART检查与反馈机制

卫生评分标准环境整洁度空气清新度物品摆放有序个人卫生习惯包括地面、墙面、桌面等无垃圾、无污渍。保持室内空气流通，无异味。玩具、书籍等物品分类摆放，整齐有序。幼儿是否养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、饭后漱口等。

定期检查频率每日自查班主任和保育员每日对班级卫生进行自查，及时发现问题并处理。01每周互查每周由不同班级进行互查，互相监督，共同提高。02每月大检查由幼儿园管理层组织，对全园进行卫生大检查，评选出卫生优秀班级。03

激励与改进措施奖励机制对卫生表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励，如颁发奖状、小红花等。鼓励幼儿参与及时整改鼓励幼儿参与卫生清洁工作，如擦拭桌椅、整理玩具等，培养幼儿的自理能力。对于检查中发现的卫生问题，及时制定整改措施，并跟进整改效果，确保问题得到彻底解决。123

06PART长期维护策略

班级卫生文化建设环境卫生教育定期开展环境卫生教育活动，让孩子了解垃圾分类、保持环境整洁的重要性。03制定班级卫生规章制度，明确卫生责任人和卫生标准，建立卫生检查机制，奖惩分明。02班级