2025年高考作文全国一卷“民族魂”写作解析与范文 .pdfVIP

2025年高考作文全国一卷“民族魂”写作解析与范文

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，是心里直翻腾，开不了口。

——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，

因为一个民族已经起来

——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

试题解析

1.教育部教育考试院设思路节选：

材料一反映抗战，材料二、三写于抗战期间。材料虽然没有直接提及时代背景，但通

过文本的关联性暗示，自然引出对民族精神传承的思考。考生以从三则材料中找到感触

最深的点展开议论、记叙或抒情。本题在立意上并未设置门槛，民族苦难与民族复兴、对

祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁等等都在写范围之内。在抗战胜利80周年

之际，重提这些主题，既是纪念，对学生也是很好的教育。需要注意的是，三则材料各有

侧重，也相互交织，对任何一则材料的深入体会，也一定会涉及其他材料的内涵。如材料

-,虽然写的是方宝庆无力开口的细节，但面对孩子那份沉甸甸的责任感，与材料二诗人

的歌唱，其精神内核是一致的。考生也以思辨三则材料的内在关联，回望历史、继往开

来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思考，表达对

民族魂丰富意蕴的深刻感知。

本题注重传情达意，无论议论、记叙、抒情，还是史论、评论、杂感，乃至创作、非

虚构写作……都要真正做到情动于中而形于言〃。

写作不只展现理性的力量，更需要〃走心〃o情感体验、积淀沉潜、实践参与，这些

都是数智化时代不会被人工智能取代的品质。三则材料中，细节的书写、鸟的意象、带血

的手，注重内容的真诚性与独特性，用精准的语言、富有节奏感的文字、典型的细节、

感的形象传递真情实感。这种设计也是对〃为赋新词强说愁写作痼疾的反拨，回应了语

文教育中〃真实表达〃的核心诉求。

正如习近平总书记所说，〃一个国家、一个民族不能没有灵魂O〃因为我对这土地

爱得深沉。〃因为一个民族已经起来!试题的设计也正是〃民族魂”的语文表达!

2.三元审题：

①确定核心概念：〃民族魂（一元多维型作文）

②确定概念内涵：民族魂特指中华民族崇高的精神象征,其核心定义包含三个维度：

作为爱国主义精神的集中体现、反映人与祖国的依存关系及文化认同感、贯穿于民族历史

发展的精神支柱。

③确定概念外延:民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族

脊梁等等；或回望历史、继往开来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未

K寸

④确定文章立意：无救药的乐观精神是中华民族的魂，它支撑着我们从苦难走向新

生，从过去走向未来，从星星之火走向燎原之势

标杆作文(-)

乐观至死或无可救药的乐观

上世纪五十年代，两个美国记者写了一本《丑陋的美国人》，此后，金学文《丑陋的

韩国人》，高桥敷《丑陋的日本人》，柏杨《丑陋的中国人》相继面世，弓I发了国人对中

华民族民族性格的大讨论。国人性格中自有其缺陷的一面，但是，若问中华民族最核心的

特点是什么，我很认同李泽厚先生的观点，那就是〃乐观O无救药的乐观是中华民族

的魂。

无论是老舍面对翻腾的内心，还是艾青面对嘶哑的喉咙，或是穆旦面对带血的手掌，

他们给予书中人物的命运不是痛苦与放弃，而是唱上一段、〃歌唱”和〃一一拥抱，

这正是中华民族乐观至死民族魂的一种语文表达I这种乐观造就了中华民族所有的特点:

坚韧、温情、真诚、执着、抗争、不屈……

神，是各民族用来解释未知事物的一种寄托，对于神的态度，很能看出一个民族的特

点。比如，同是开天辟地的传说，中国人流传的是〃盘古开天，而西方传说的是，地母

盖亚生出了天神乌拉诺斯，乌拉诺斯想要霸占盖亚，始终不与其分开，后来，其子克洛诺

斯阉割其父，才迫使天地分离。也就是说，在中华民族的眼中，天地是盘古因不满其混沌

与混乱而主动开辟出来的，西方民族