九级数学上册二章一元二次方程份北师大版花边有多宽.pdfVIP

课题2.1、花边有多宽（二）

1．探索一元二次方程的解或近似解．

教学目标2．培养学生的估算意识和能力．

3.经历方程解的探索过程，增进对方解的认识，发展估算意识和能力．

教学重点探索一元二次方程的解或近似解．

教学难点培养学生的估算意识和能力．

教学方法分组讨教具

教学内容及过程学生活动

一、创设现实情境，引入新课回答下列问题：什么叫一元二次方程？它

前面我们通过实例建立了一元二次方程，并通过观的一般形式是什么？一般形式：

察归纳出一元二次方程的有关概念，大家回忆一下。

ax2+bx+c-0(a≠0)

二、地毯花边的宽x(m)满足方程

估算地毯花边的宽2、下列方程的二次项系数，一次项

地毯花边的宽x(m)，满足方程(8―2x)(5―2x)=18系数及常数项。

222

也就是：2x―13x+11=0（1）2x―x+1=0(2)―x+1=0

你能求出x吗？22

(3)x―x=0(4)―3x=0

（1）x可能小于0吗？说说你的理由；x不可能小于0，

因为x表示地毯的宽度。(8—2x)(5—2x)＝18，

即222一13x十11＝0．

（2）x可能大于4吗？可能大于2.5吗？为什么？

注:xo，

（3）完成下表8—2x＞o，

5—2x＞0．

x00.511.522.5

从左至右分别11，4.75，0，―4，―7，―

2

2x―

9

13x+11