部编版语文八年级下册 大自然的语言_学案.docxVIP

大自然的语言

【学习目标】

1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

【学习重难点】

1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。

【知识链接】

1．题目解读

课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，而“大自然的语言”是用来比喻无比丰富的物候现象的。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

2．走进作者

竺可桢(1890~1974)，气象学家，地理学家，教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

3．相关资料

物候，主要指动植物的生长，发育，活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结实，落叶；动物的蛰眠，复苏，始鸣，交配，繁育，换毛，迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜，始雪，结冻，解冻等，也属物候现象，物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。

【积累运用】

1．给下列加线的字注音，根据拼音写汉字：

（1）簌簌()匿迹()农谚()翩然()

（2）yùn()育méng()发róng()化海táng()

2．解释词语：

①翩然：②孕育：

③销声匿迹：④载途：

3．给下列句子的空白处填词语，正确的一项是()

（1）于是转入炎热的夏季，这是植物________果实的时期。

（2）古代流传下来的许多农谚就包含了________的物候知识。

（3）如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就_______避免。

（4）山区的气候，土壤对农作物的________情况，有很多地方还有待调查。

（5）物候学________植物的生长荣枯，动物的养育往来。

A．养育丰盈可以要求记录

B．培育丰厚可能适宜记载

C．生长许多能够影响记载

D．孕育丰富可能适应记录

4．指出下列句子的修辞方法：

（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。()

（2）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。()

（3）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。()

【问题探究】

5．速读课文，然后快速准确地筛选信息，整体把握文意。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

6．通读课文，理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

（1）文章首先介绍________，然后以具体事例说明________，接着说明________，最后说明________。

（2）说明文通常采用的说明顺序有三种，________顺序，________顺序，________顺序。

本文用的是什么说明顺序________，为什么？

（3）精读课文6～10段，思考后讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？

7．本文运用最多的说明方法是举例子，仔细阅读课文，做好圈点勾画，说说它们的作用。

8．比较阅读，将1、2两段与下面的文字作比较，体会说明的生动性。小组合作讨论交流：

具体说说1、2段文字写得好，好在哪里？

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观，几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。

（提示：为了清楚简洁地介绍事物，说明事理，说明文的语言必须做到准确。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，还要运用生动形象的语言说明事理，本文就是一个极好的范例。）

【主题阅读】

北极昆虫的绝技

①在北极地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不过几千种，主要有苍蝇，蚊子，螨，蠓，蜘蛛等。其中，苍蝇和蚊子的数量最多，占昆虫总数的60%—70%。

②大的动物和鸟类，可以靠身上的长绒毛抵御严寒，但昆虫却永远