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教师资格考试初中数学面试复习试题与参考答案

一、结构化面试题(10题)

第一题：

请谈谈你对“数学教学中的探究式学习”的理解，并举例说明如何在初中数学教

学中实施探究式学习。

解答：

1.理解：

探究式学习是一种以学生为中心，通过学生自主探究、合作交流、实践操作等活

动，让学生在解决问题的过程中主动获取知识、发展能力、形成价值观的一种教学方

法。在初中数学教学中，探究式学习强调让学生在“做中学”,通过动手操作、观察、分析、归纳等环节，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.实施方法：

(1)创设情境，激发兴趣：教师可以根据教学内容，设计有趣、贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

(2)提出问题，引导学生思考：在探究过程中，教师可以提出有针对性的问题，引导学生深入思考，激发学生的探究欲望。

(3)小组合作，共同探究：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流、协作，共同解决问题。

(4)实践操作，验证结论：通过动手操作，让学生亲身体验探究过程，验证自己的结论。

(5)总结反思，提高认知：在探究结束后，教师引导学生对探究过程进行总结反

思，提高学生的认知水平。

举例说明：

以“勾股定理”的教学为例，教师可以设计以下探究式学习活动：

(1)创设情境：教师展示生活中的直角三角形，如电视机的遥控器、房屋的墙壁等，引导学生思考直角三角形的性质。

(2)提出问题：教师提问：“如何证明直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方?”

(3)小组合作：让学生在小组内讨论，寻找证明方法。

(4)实践操作：学生动手画直角三角形，测量边长，验证勾股定理。

(5)总结反思：学生总结探究过程，分享自己的发现，提高认知水平。解析：

此题考查考生对探究式学习的理解以及在实际教学中的应用能力。正确答案应包

含以下要点：

1.探究式学习的定义和特点；

2.实施探究式学习的方法，如创设情境、提出问题、小组合作、实践操作、总结

反思等；

3.结合具体的教学案例，说明如何在初中数学教学中实施探究式学习。

第二题

在教授初中数学课程时，你如何确保所有学生都能理解并掌握所学的概念?请举

例说明。

答案：

确保所有学生都能理解和掌握初中数学概念是每一位教师的重要职责。为了实现

这一目标，我会采用以下几种策略：

1.差异化教学：

·根据学生的不同学习水平和风格，调整教学方法。例如，对于视觉型学习者，我可能会使用图形、图表或视频；对于听觉型学习者，则会通过讲解和讨论来

帮助他们理解。

2.分层任务：

·设计不同难度级别的练习题，使每个学生都能找到适合自己的挑战。这不仅能

帮助学习能力较强的学生进一步深化知识，也能让需要更多支持的学生逐步建

立信心。

3.合作学习：

●组织小组活动，让学生们在团队中互相学习。比如，在讲解完一个新概念后，

可以安排小组讨论或解题比赛，鼓励学生们分享自己的思考过程。

4.及时反馈：

●通过课堂提问、小测验等方式，快速了解学生对新知识的掌握情况，并根据反

馈调整教学进度。如果发现某些学生存在困难，我会提供额外的帮助，如课后

辅导或者推荐在线资源。

5.联系实际生活：

●将数学概念与现实生活中的例子相结合，使抽象的知识变得更加具体和有趣。例如，在讲解比例时，可以通过购物打折、食谱调整等场景来展示其应用价

值。

6.激励机制：

·建立积极的课堂氛围，表扬学生的努力和进步，培养他们的学习兴趣。同时，

设置一些奖励措施，如“每周之星”评选，以增强学生的学习动力。

解析：

此问题旨在考察应聘者是否具备因材施教的能力，以及能否有效地促进全体学生的共同发展。在回答时，应强调以学生为中心的教学理念，体现出对个体差异的关

注。此外，结合具体的教学实践，能够更生动地展示出应聘者的教育智慧和专业素

养。通过上述策略的应用，不仅可以提高课堂教学效果，还能激发学生的学习积极

性，为他们打好数学基础创造有利条件。

第三题：

请描述一次你在数学课堂上遇到的一个教学难题，以及你是如何克服这个难题

的。

答案：

在一次讲授初中数学“一元二次方程”的课堂上，我发现学生们在理解“配方

法”这一步骤时遇到了困难。部分学生无法理解如何将一元二次方程转换为完全平方形式，导致他们在求解方程时感到困惑。

为了克服这个难题，我采取了以下措施：

1.直观演示：我利用多媒体软件，通过动画演示配方法的步骤，让学生直观地看

到方程是如何一步步转换为完全平方形式的。

2.分层教学：我根据学生的掌握程度，将学生分为几个小组，对基础知识掌握较

好的学生进行拓展训练，对基础知识掌握较差的学生进行针对性辅导。

3.举例说明：我通过大量实例，让学生体会配方法在实际问题中的应用，从而加

深他们对配方法的理解。

4.课