小学语文阅读教学中的人文素养培养策略论文.docx

小学语文阅读教学中的人文素养培养策略论文

摘要：本文旨在探讨小学语文阅读教学中如何培养学生的人文素养。通过深入剖析人文素养的概念，提出具体可行的培养策略，以期在阅读教学中实现学生人文素养的全面提升。

关键词：小学语文；阅读教学；人文素养；培养策略

一、概念阐述

（一）1.人文素养的内涵

人文素养是指一个人在人文知识、人文精神、人文情感等方面的综合素质。在小学语文阅读教学中，人文素养的培养具有重要意义。它涵盖了语言表达能力、思维品质、审美情趣、道德修养等方面，具体表现为对国家文化的认同、对社会现象的理性思考、对人生价值的关注等。

2.语文阅读教学中人文素养培养的重要性

语文阅读教学是培养学生人文素养的重要途径。通过阅读，学生可以接触到丰富的文化内涵，提升自己的审美情趣，培养良好的道德品质。同时，阅读教学还能激发学生的思维活力，提高他们的综合素质，为未来的成长奠定坚实基础。

3.语文阅读教学中人文素养培养的现状

当前，我国小学语文阅读教学中，人文素养的培养尚存在一定的问题。一方面，部分教师过于注重知识的传授，忽略了学生人文素养的培养；另一方面，学生在阅读过程中，往往只关注文本内容，忽视了对文本背后人文内涵的挖掘。因此，探讨如何在语文阅读教学中培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

（二）1.小学语文阅读教学中人文素养培养的策略

（1）关注学生的个体差异，因材施教

在阅读教学中，教师应充分关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定合适的阅读计划和教学方法。对于阅读能力较强的学生，可以引导他们深入研究文本，挖掘人文内涵；对于阅读能力较弱的学生，则应注重培养他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（2）创设情境，激发学生的阅读兴趣

教师应根据学生的年龄特点和兴趣，创设生动有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。例如，可以通过讲故事、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。

（3）注重文本解读，挖掘人文内涵

在阅读教学中，教师应注重对文本的解读，引导学生挖掘文本背后的人文内涵。通过分析文本的写作背景、作者的思想情感等，让学生在阅读过程中感受到人文精神的传承。

2.小学语文阅读教学中人文素养培养的实践案例

（1）以《背影》为例，培养学生的孝道情感

在教学《背影》这篇课文时，教师可以引导学生深入分析文本，感受父亲对儿子的关爱。通过讲述背景故事，让学生了解到作者在创作过程中的感悟，从而培养学生的孝道情感。

（2）以《草原》为例，培养学生的环保意识

在教学《草原》这篇课文时，教师可以引导学生关注文本中描述的草原生态环境，让学生认识到保护环境的重要性。通过开展环保主题活动，让学生将阅读教学与生活实际相结合，培养他们的环保意识。

（3）以《小红帽》为例，培养学生的道德品质

在教学《小红帽》这篇课文时，教师可以引导学生分析小红帽在故事中的表现，培养他们的道德品质。通过讨论小红帽的勇敢、善良等品质，让学生认识到做一个有道德的人的重要性。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.问题现状：阅读教学过于注重知识传授

在当前的小学语文阅读教学中，部分教师将重点放在了知识的传授上，而忽略了学生人文素养的培养。这种教学方式往往导致学生掌握了大量的语文知识，但缺乏对文本深层次的理解和感悟，难以形成健全的人文素养。

2.问题现状：学生阅读兴趣和动力不足

由于教学方法的单一和应试教育的压力，许多学生对阅读缺乏兴趣和动力。他们往往是为了完成任务而阅读，而非出于内心的热爱和对知识的渴望。这种情况下，学生的阅读体验变得被动，难以激发他们的人文素养。

3.问题现状：忽视文本背后的人文内涵

在实际的教学过程中，一些教师和学生往往只关注文本表面的内容，忽视了文本背后丰富的人文内涵。这种做法限制了学生对文本的深入理解和情感体验，不利于人文素养的形成。

（二）1.重要性分析：提升学生综合素质

在小学语文阅读教学中，培养学生的人文素养对于提升学生的综合素质具有重要意义。人文素养的培养不仅有助于学生语言表达能力和思维品质的提升，还能增强他们的审美情趣和道德修养，为未来的全面发展打下坚实基础。

2.重要性分析：增强学生的文化认同

3.重要性分析：适应社会发展的需求

在快速发展的现代社会，人文素养成为衡量一个人综合素质的重要标准。小学语文阅读教学中培养学生的人文素养，有助于他们更好地适应社会发展的需求，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。具备良好人文素养的学生，在处理复杂社会问题时，能够展现出更高的思维品质和道德修养，成为社会的栋梁之才。

三、构建策略与推进

（一）1.构建多元化的教学内容

在小学语文阅读教学中，教师应构建多元化的教学内容，将传统文化、现代文学、社会热点等融入教学，丰富学生的知识体系。通过引入不同类型的文本，激发学生的阅读兴趣，帮助他们从多个角度理解和感悟人