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中班语言绘本《小猪变形记》教案

汇报人：

目录

壹

教学目标

贰

教学内容

叁

教学方法

肆

教学过程

伍

评价与反馈

主题思想

培养同情心

激发想象力

01

通过绘本故事，引导孩子们理解并感受小猪尝试不同角色时的情感变化，培养他们的同情心。

02

鼓励孩子们想象自己变成其他动物的情景，激发他们的创造力和想象力，同时增强情感体验。

教学方法

叁

启发式教学

通过绘本故事，孩子们可以学习到与动物、颜色、动作相关的词汇，丰富语言表达。

词汇积累

通过讨论绘本中的情节，孩子们能够理解故事的起承转合，提高语言理解能力。

故事理解

绘本中的对话和叙述为孩子们提供了学习简单句型结构的机会，如“我想要...”、“我感觉...”。

句型结构

01

02

03

游戏化学习

通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。

培养语言表达能力

引导幼儿分析小猪变形的原因和结果，理解故事中的寓意。

增强理解与分析能力

鼓励孩子们想象小猪变形后的各种情景，创作自己的变形故事。

激发想象力和创造力

教学过程

肆

导入新课

小猪厌倦了单调的生活，开始想象自己变成其他动物，寻找乐趣。

小猪的无聊生活

01

小猪找到一副眼镜，戴上后幻想自己成为了一位威风的骑士。

小猪的第一次变形

02

小猪尝试了多种角色，包括杂技演员、宇航员，体验了各种不同的生活。

小猪的冒险经历

03

经历了一系列的冒险后，小猪意识到做自己最快乐，不再羡慕他人。

小猪的最终领悟

04

故事讲述

通过绘本故事，孩子们可以学习到与动物、颜色、动作相关的词汇，丰富语言表达。

词汇积累

01

02

绘本中包含多种句型，如“小猪想要变成...”，帮助孩子理解和运用基本句型结构。

句型结构

03

引导孩子们复述故事，锻炼记忆力和语言组织能力，提升语言表达的连贯性。

故事复述

互动讨论

通过绘本《小猪变形记》，学生能够理解故事情节，把握故事发展的脉络。

理解故事内容

学生能够识别绘本中出现的不同动物，并了解它们各自的特征和习性。

认识动物特征

通过阅读绘本，学生能够学习并掌握与故事相关的词汇，如“变形”、“模仿”等。

学习新词汇

学生通过绘本中的奇幻元素，激发自己的想象力，理解小猪尝试不同角色的过程。

培养想象力

活动实践

通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。

培养语言表达能力

引导幼儿分析故事中角色的行为，理解故事所传达的寓意。

增强理解与分析能力

鼓励孩子们想象小猪变形后的各种情景，创作自己的变形故事。

激发想象力和创造力

总结回顾

通过绘本故事，引导孩子们理解并感受小猪尝试不同角色时的情感变化。

培养同理心

鼓励孩子们想象自己变成其他动物的情景，培养他们的创造力和想象力。

激发想象力

评价与反馈

伍