3.2四季变化的影响 教学设计 湘科版科学二年级下册.docx

湘科版二年级下册《四季》单元2.四季变化的影响教学设计

单元

《四季》

课题

2.四季变化的影响

课时

1

核心概念

9.宇宙中的地球

学习内容及要求

9.3地球围绕太阳公转。

1～2年级

②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道季节变化对动植物和人们生活的影响。

初步感知四季变化与阳光有关系。

科学思维

运用观察、比较、分析的方法发现季节变化对动植物和人们生活的影响。

探究实践

通过观察比较，知道季节变化对动植物和人们生活的影响。

态度责任

积极参与观察活动。

2.能与同伴合作，交流自己了解的四季特点情况。

3.能参与关于四季的谈论，产生探究兴趣。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道季节变化对动植物和人们生活的影响。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

知道季节变化对动植物和人们生活的影响。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

学生：四季变化图，四季转盘，四季树图片；学生活动手册。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

一、聚焦（预设1分钟）

谈话导入[材料准备：学生自带植物；PPT]

谈话：一年中，四季交替变化对我们和动植物有影响吗？

二、探索（预设29分钟）

1.四季变化对我们的影响[材料准备：四季变化图；PPT]

提问1：你认为四季变化对我们的生活有影响吗？哪些证据能说明呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（预设：着装）

小结：不同季节，我们的着装发生着变化。

提问2：不同季节，人们的活动有变化吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（预设：农业娱乐体育……）

小结：不同的季节，人们开展与季节相适应的活动。

提问3：为什么不同季节里，人们会开展不同的活动呢？

全班交流、分析。（板书：气温变化）

提问4：气温的变化与什么有关系呢？说说四季对阳光的感受。

全班交流、分析。（板书：阳光）

小结：不同季节气温不同，影响着我们的生活，同样也影响着动植物的生活。

2.季节变化对植物的影响[材料准备：四季树图片；PPT]

提问1：四季变化对植物有什么影响吗？观察石榴在一年四季中的现象。

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：大多数植物都像石榴这样春天开花，夏天结果，秋天成熟，冬天落叶休眠。

提问2：那么，是不是所有的植物都像石榴这样呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（预设：荷花夏天开放菊花、桂花秋天开放桃子、小麦夏天成熟）

小结：植物们有自己的生长特点，所以，大多数植物跟石榴一样，也有一些植物开花晚一些，成熟早一些。

3.四节变化对动物的影响[材料准备：四季转盘；PPT]

提问1：四季变化对动物有什么影响吗？观察天鹅在一年四季中的现象。

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：大多数动物像天鹅这样，秋天到暖和的南方过冬，春天再回来。有着这样习性的鸟人们称之为候鸟。

提问2：那么，是不是所有的动物都像天鹅这样呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（预设：麻雀喜鹊乌鸦）

小结：这些留在本地过冬的鸟，人们称他们为留鸟。

提问3：你还知道哪些动植物在不同季节里的有趣活动吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（预设：熊、蛇冬眠北雁南飞松鼠储藏食物）

小结：四季交替对我们和动植物的生活都带来了影响，我们和动植物也用各种办法应对四季交替。

三、研讨和交流（预设5分钟）

1.提问：我们在夏季主要开展哪些活动？要注意些什么？

2.提问：为什么不能给野生动物投喂食物？

3.提问：四季变化主要是什么发生了变化呢？与什么有关系？

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

四、练一练

一、选择题

1.春暖花开，人们喜欢到野外（）。

A.放风筝B.看菊花C.采莲藕D.摘桃子

2.炎热的夏天，人们喜欢（）。

A.堆雪人B.戏水C.爬山D.晒太阳

3.农民伯伯在（）要播种。

A.夏季B.秋季C.春季D.冬季

4.麦子是在（）成熟。

A.春季B.冬季C.秋季D.夏季

5.一年四季都有太阳，烈日炎炎是在（）。

A.秋季B.春季C.夏季D.冬季