1.7《磁铁和我们的生活》 教科版科学二年级下册.pdf

《磁铁和我们的生活》教学设计

【教材分析】

本课是二年级下册《磁铁》单元的第7课。是本单元的最后一课，本课旨在

帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的

相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认

识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各

种方法和手段来研究自然的奥秘。

作为《磁铁》单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现人们

利用磁铁的不同性质来解决不同的实际问题；人们利用磁铁能吸引铁、镍等金属

材料的性质，制作了磁贴、磁钉、磁性钓鱼玩具等产品；利用磁铁能指示南北方

向的性质，发明了指南针；利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质，发明了磁悬浮

列车等等。这些技术产品，有的直接利用磁铁来工作，比如磁贴；有的则需要通

过电磁转化来实现其功能，比如磁记录设备。

科学家用各种方法和手段来研究磁现象，工程师将科学发现转化成技术和产

品来满足人们的各种实际需求。科学家和工程师的工作，可以推动科学的发展和

技术的进步，促进人类社会不断向前发展。

【学情分析】

在学习本课之前，学生已经知道了磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属材料

的性质，一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极，并且相同的磁极相互吸引，

不同的磁极相互排斥等。并且留意到生活中有很多的物体用到了磁铁，对于磁铁

在生活中的应用有一个直观的感受。

【教学目标】

1.科学概念目标

●磁铁在生活中的应用很广泛。

●磁铁的用途和性质是有联系的。

2.科学探究目标

●能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。

●能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。

●能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。

●能准确描述磁铁的不同性质。

3.科学态度目标

●能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。

●乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。

●愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

4.科学、技术、社会与环境目标

●了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。

●意识到科学与技术对人类社会的促进作用。

●体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。

【教学重难点】

1.教学重点

磁铁的特点在生活中的应用。

2.教学难点

了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系；提出关于磁铁后续要研究的

问题。

【教学准备】

教师：多媒体课件，班級记录表等。

小组：勺子、抽屉安全扣、磁性铅笔盒、钓鱼玩具、铁钉等生活中常见物体

（每组1份，要包括有磁铁的物体和没有磁铁的物体），环形磁铁（每组若干）、

塑料小棒、指南针，学生活动手册。

【教学流程图】

【教学过程】

1.聚焦

出示图片:厨房的照片。

师：生活中很多地方都用到了磁铁，我们今天就来看看磁铁在我们的生活中

有什么样的魔力吧！

设计意图：聚焦部分开门见山介绍了本节课的主题，引发学生的好奇心和分

享欲。

2.探索

探索一：寻找和含有磁铁的物品。

教师出示图片：冰箱门、扬声器、耳机。

师：简单介绍这三种物体中磁铁的作用。

提问：除此之外，你还认识哪些含有磁铁的物体？这个物体利用了磁铁的什

么性质？

学生进行头脑风暴，并向全班同学分享。

探索二：磁悬浮列车。

师：介绍磁悬浮列车。通过播放视频让学生了解磁悬浮列车的工作原理。

模拟磁悬浮列车工作原理：

①将两块环形磁铁红色相对或红蓝相对。

②将两块磁铁穿过圆柱。

③观察实验现象。

提问：这些现象和磁悬浮列车有联系吗？

探索三：磁铁用来记录信息。

师：出示硬盘、磁条卡、磁带，介绍微小的“磁铁”可以用来记录信息。

设计意图：这一部分主要通过教师的讲解，向学生介绍磁铁更为复杂的应用，

通过教师的视频让学生意识到，磁悬浮列车这一类先进设施的工作原理依旧是利

用磁极间的相互作用，并通过一个小实验感受磁悬浮列车的工作原理。

3.研讨

(1）我们研究了磁铁的哪些特点？

小组讨论进行头脑风暴，同时教师板书。

设计意图：这一部分