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STEAM教育理念下图形图像处理课程教学实践
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1时代发展对人才培养的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2STEAM教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3图形图像处理课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1STEAM教育实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2图形图像处理课程教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3研究述评与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.3研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
STEAM教育理念与图形图像处理课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1STEAM教育理念的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1科学的探究精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2技术的应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.3工程的实践思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.4艺术的审美素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.5数学的逻辑思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2图形图像处理课程的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1跨学科属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2实践性强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.3创意性要求高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3STEAM教育理念融入图形图像处理课程的路径．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1课程目标的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2教学内容的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.3教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.4评价体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
基于STEAM理念的图形图像处理课程教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1教学目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.1基础知识模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.2核心技能模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.3综合应用模块．．．．．．．．．
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