2025甘肃陕煤集团韩城煤矿招聘笔试题库附答案详解(精练).docxVIP

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2025甘肃陕煤集团韩城煤矿招聘笔试题库

第一部分单选题(60题)

1、甲丢弃了一台电风扇,被乙捡到后带回家使用,之后该电风扇损坏。下列说法正确的是()。

A.乙具有电风扇的所有权

B.乙对电风扇的占有为不当得利

C.甲享有电风扇的所有权

D.甲可以向乙请求赔偿

【答案】:A

【解析】在该情境中,甲将电风扇丢弃,这一行为意味着甲以其行为表明了放弃对电风扇所有权的意思,即该电风扇成为了无主物。对于无主物,拾得人乙在拾得后可基于先占取得该物的所有权。对于乙拾得并使用电风扇的行为,不当得利指没有合法根据,使他人受到损失而自己获得利益。但在此处,甲已丢弃电风扇,乙的占有并未导致甲的损失,所以乙对电风扇的占有不属于不当得利。由于甲已丢弃电风扇,其已丧失对该电风扇的所有权,因此甲既不享有电风扇所有权,也不能向乙请求赔偿。综上所述,拾得人乙具有电风扇的所有权。

2、某单位组建兴趣小组,每人选择一项参加。羽毛球组人数是乒乓球组人数的2倍,足球组人数是篮球组人数的3倍,乒乓球组人数的4倍与其他三个组人数的和相等。则羽毛球组人数等于()

A.足球组人数与篮球组人数之和

B.乒乓球组人数与足球组人数之和

C.足球组人数的1.5倍

D.篮球组人数的3倍

【答案】:A

【解析】设乒乓球组人数为(x),羽毛球组为(2x),篮球组人数为(y),足球组为(3y)。由乒乓球组人数的(4)倍与其他三组人数和相等,即(4x=2x+3y+y),化简得(2x=4y),所以羽毛球组人数等于足球组与篮球组人数之和。

3、考古:文物:博物馆()

A.教育:人才:企业

B.贸易:商品:工厂

C.耕种:庄稼:土地

D.培训:员工:社会

【答案】:A

【解析】考古的目的在于发现文物,而博物馆是保存和展览文物的具体场所;教育的目的在于培养人才,而企业是利用和发展人才的具体地方。所以该题应选择此逻辑所对应的答案。

4、《关于国有企业发展混合所有制经济的意见》是国有企业改革的重要配套文件,已由国务院印发并对外公布。该意见的总体要求主要体现为“把握目标原则、区分不同类型、鼓励多种方式”。那么,国有企业发展混合所有制经济的意义在于()。①推动完善现代企业制度②提高国有资本配置和运行效率,优化国有经济布局③发挥混合所有制经济在国民经济中的主导作用④实现各种所有制资本取长补短、相互促进

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

【答案】:A

【解析】国有企业发展混合所有制经济具有多方面重要意义。首先,有利于推动完善现代企业制度,混合所有制经济能促使企业在产权结构、治理机制等方面进行优化和创新,建立起适应市场经济的现代企业制度,提高企业的运行效率和市场竞争力,所以这一表述是正确的。其次,能够提高国有资本配置和运行效率,优化国有经济布局,通过与不同所有制资本的融合,国有资本可以更合理地流向更有发展潜力和效益的领域和项目,实现资源的优化配置,提升国有经济的整体质量和效益,此表述也是正确的。再者,能实现各种所有制资本取长补短、相互促进,不同所有制资本具有各自的优势,混合所有制经济为它们提供了合作的平台,通过优势互补,共同推动经济发展,该表述同样正确。而在国民经济中起主导作用的是国有经济,并非混合所有制经济,所以“发挥混合所有制经济在国民经济中的主导作用”这一表述错误。综上,国有企业发展混合所有制经济的意义包括推动完善现代企业制度、提高国有资本配置和运行效率以优化国有经济布局、实现各种所有制资本取长补短和相互促进。

5、小丽是一名小学思想品德老师兼班主任,下列属于为其设计的卓越绩效标准是()。

A.传授学生书本知识准确

B.教育学生遵规守纪严格

C.培养学生健全人格

D.提高升学率

【答案】:C

【解析】小学思想品德老师兼班主任的核心职责是培养学生综合素养。思想品德教育注重学生道德品质、价值观和人格的塑造。传授书本知识准确主要强调知识的传递准确性,这是普通教学任务的要求,并非卓越绩效标准所特有的思想品德教育层面的内容。教育学生遵规守纪严格虽然重要,但只是班级管理的一方面,未全面体现思想品德教育在学生成长中的关键作用。提高升学率更多是应试教育下对成绩的追求,不符合小学思想品德教育的本质目标。而培养学生健全人格与小学思想品德教育要促进学生全面发展、塑造良好品德和价值观的理念相契合,是小学思想品德老师兼班主任工作的卓越绩效标准。

6、下列有关报告撰写的说法不正确的是:

A.情况报告应交代事件的起因或基本情况

B.常以“现将相关情况报告如下”等惯用语承启下文

C.报告的结束语常用“特此报告”

D.情况叙述后可针对问题向上级单位提出请求

【答案】:D

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文

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