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第一课时;第一课时;乌鸦;1课文读一读;2词语认一认;多音字辨一辨;识字方法;结合生活识字;偏旁识字;组词识字;结构：上下
部首：口
笔画：五
组词：一只只身;结构：独体
部首：石
笔画：五
组词：石头石子;活动1：;数一数，课文一共几个自然段？;自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。;朗读第1句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？;你觉得乌鸦会去哪儿找水喝呢？;;找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？;齐读这一自然段，注意读出乌鸦到处找水，找到水喝不着，想办法的不同语气。;课后作业;第二课时;法;读第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？;乌鸦是用什么办法喝到水的？读读第3自然段，在课本上画出来。;观察图片，用“渐渐”这个词语说话。;活动2：;根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。;假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。;结构：独体
部首：人
笔画：三
组词：一个几个;结构：上下
部首：夕
笔画：六
组词：多少许多;结构：独体
部首：屮
笔画：五
组词：出来日出;再次朗读课文，注意读出乌鸦的心情。;读了这个故事，你明白了什么道理？;3一起来总结
;做做小实验;板书设计;1.把乌鸦喝到水的过程给家人讲一讲。
2.完成《典中点》对应的练习题。
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