八年级语文下册第一单元2我的母亲.pptxVIP

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2我母亲整体感知4．本文行文质朴自然，饱含深情地表示了母亲那无比深挚爱子之情和优异品质，主要写了以下几件事：天天叫“我”早起，谆谆教诲，催“我”上学，表现了母亲___________________________________________________________，表现了母亲保护儿子自尊心，教子有方；当“我”说了轻薄话时，受到重重责罚，母亲可谓____________，教“我”做人专心良苦；新年到来，大哥债主来讨债，母亲从来不骂一句，脸上从不露出一点怒色，表现了母亲______________________特征；受了两个嫂子气，也是能忍就忍，表现她__________________优异品质；听了五叔怨言话又表现了她性格刚烈一面。对“我”谆谆教诲、严格督学；母亲从不在他人面前骂“我”一句责罚严厉宽以待人，品行善良宽厚、和善、容忍2/12

2我母亲合作交流5．内容探究：课文写了母亲哪些事？表现了母亲什么品性？[解析]学习课文首先要读懂课文，从整体把握课文，本题主要帮助同学们了解全文内容。[答案]概括地说，写了两方面事：一是对“我”管教；二是作为当家后母怎样处理家庭难事和矛盾，怎样对待他人对自己人格欺侮。详细说来，写母亲对“我”管教，主要写了对“我”学习上督促和做人上训导。在学习方面，天刚亮时，她就帮“我”穿好衣服，催“我”早早去上学；3/12

2我母亲在做人上，除了对“我”教育外，重点写了“我”因说了一句轻薄话而受到责罚。写母亲对“我”管教，表现了母亲对“我”既严格又慈爱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事。①怎样在除夕之夜对付败家子大哥债主。经过这件事表现了母亲宽容度量和善良品性。②怎样与“我”大嫂、二嫂相处，怎样处理她们妯娌之间矛盾，这件事表现了母亲容忍、温和性格特点。③写母亲受了人格上欺侮非常生气，直到叫那个说了不负责任话五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲有刚气一面。4/12

2我母亲6．主题探究：本文主旨是什么？试加以概括。[解析]概括文章主旨要抓住文章主要事件，由主要事件旳记叙中概括出作者要表示思想感情，并结合文章开头结尾句进行归纳概括。[答案]文章记叙了作者小时候九年(1895～1904)之中生活，回想了母亲对自己教育和母亲与家人和睦相处，字里行间洋溢着对母亲感激之情。文章经过详细事例，展示了母亲对自己爱和母亲善良、宽容、有刚气、教子严而有方，是作者恩师、慈母、严父性格特征，表示了作者对母亲爱和感激之情。5/12

2我母亲7．写法探究：作者主要写母亲是他恩师，为何除了写母亲怎样训导自己外，还用更多笔墨写她与家人相处情景？[解析]本文除了写母亲怎样训导自己外，还用较多笔墨写她与家人相处情景，这看似游离母亲是“我”恩师主旨，其实不然，我们常说母亲是我们第一位老师，这更多表达在母亲平时怎样待人接物和对自己影响上。6/12

2我母亲[答案]写母亲与家人相处情形，是为了表达母亲平时待人接物以及这些对“我”影响，写她以身示范对“我”耳濡目染，对“我”潜移默化教育和影响，这不但写母亲对“我”“言教”，更写了母亲对“我”“身教”。7/12

2我母亲8．难点探究：赏析以下句子。(1)我在这九年(1895—1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)方面，不能不算是打了一点底子。(2)我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上欺侮。(3)假如我学得了一丝一毫好脾气，假如我学得了一点点待人接物和气，假如我能宽恕人，体谅人——我都得感激我慈母。[解析]了解句子含义，要抓住关键点、重点词语，结合文章主旨往返答，或者看句子有没有利用修辞方法。8/12

2我母亲[答案](1)用“不能不”双重否定，表示了作者对“打了一点儿底子”必定，但“不能不”这一能愿动词双重否定表示了一个主观上必定，因而有主观认为之意，这么既表明了态度，又不显得断然和绝对。(2)这两句话，拿母亲“从来”“仁慈”“温和”跟“有时候”“刚气”作对比，鲜明地表现了母亲待人宽厚但并不懦弱个性特点。她能容忍他人给她带来困难，但绝不容忍他人对她进行欺侮。这两个方面共同表现了这位独立支撑大家庭寡妇坚韧刚毅性格。9/12

2我母亲(3)实际上，作者“好脾气”“待人接物”“和气”“宽恕人”“体谅人”品德是有口皆碑，不过在说到这些美德时，前面都加了假如这一表假设词语，一再表明只是一个假设，而不是自己已经具备了这些美德。表现了作者不溢美、不自夸品格，同时也非常符合自传语体特点。用了“假如”“学得”“一丝一毫”“一点点”等限制性词语，表示了谦谦君子风度。文风，在一定程度反应了一个人为人处世态度格调，而这一点正是