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目录02常见校园伤害处理01急救基础概述03心肺复苏（CPR）专项04急救设备与物资管理05应急演练与组织06急救宣传与长效机制

01急救基础概述

急救定义与重要性01急救定义急救是指在突发伤病或疾病情况下，为了保护患者生命、减轻病痛和防止病情恶化而采取的初步紧急救护措施。02急救重要性急救能够及时挽救患者生命，减少伤残和后遗症，同时提高患者生活质量。在校园等人员密集场所，急救知识和技能的普及尤为重要。

急救基本原则与流程包括快速判断患者状况、采取安全措施、拨打急救电话、实施初步急救措施等。急救基本原则确定患者状况后，应立即拨打急救电话（如120），在等待救援人员到场前，采取力所能及的急救措施，如止血、心肺复苏等。同时要保持冷静，确保自身安全。急救流程0102

校园急救适用场景校园运动场所是急救的常见场景，如摔伤、扭伤、骨折等。应掌握止血、包扎、固定等基本技能。运动伤害突发事件疾病突发如火灾、地震等突发事件，易造成人员伤害。应掌握逃生、自救和互救技能，如灭火器使用、心肺复苏等。学生可能出现突发疾病，如心脏病、哮喘等。应了解这些疾病的急救措施，及时施救并拨打急救电话。

02常见校园伤害处理

创伤止血与包扎方法止血轻微出血时，用干净的纱布或绷带加压包扎伤口；严重出血时，应立即用止血带或布条在伤口的上方扎紧，并尽快就医。清洗伤口包扎伤口用流动的清水或生理盐水冲洗伤口，清除伤口周围的污物，但不要用肥皂水或化学清洁剂清洗。用干净的纱布或绷带包扎伤口，避免使用胶布直接粘贴在伤口上，以免撕伤皮肤。123

用夹板、绷带或就地取材，将骨折部位固定，避免骨折端移动，减少疼痛和进一步损伤。骨折固定与搬运技巧骨折固定搬运时应保持平稳，避免颠簸和摇晃，尽量让伤员平躺，并用担架或木板等物品进行搬运。搬运伤员在固定和搬运过程中，不要随意移动伤员，以免加重伤势；对于脊柱骨折的伤员，应特别注意保护，避免造成二次伤害。注意事项

烧烫伤应急处理步骤冷却处理涂药与包扎去除衣物立即用流动的冷水冲洗伤处，降低皮肤温度，减少热量对皮肤的进一步伤害。迅速去除伤处的衣物，避免热量无法散发而加重伤势，但要注意避免撕扯伤口附近的衣物，以免损伤皮肤。在伤处涂抹适量的烫伤药膏，并用干净的纱布包扎伤口，避免感染。如果伤势严重，应立即就医。

03心肺复苏（CPR）专项

CPR操作标准流程判断患者状态轻轻拍打患者肩膀并大声呼喊，以判断患者是否有意识和呼吸。呼叫急救服务在确定患者无意识、无呼吸或濒死呼吸时，立即拨打急救电话120，并告知患者情况。清理口腔异物将患者头偏向一侧，用纱布或手指清理口腔内的分泌物、呕吐物等异物，保持呼吸道通畅。实施胸外按压将患者仰卧在坚硬的平面上，双手重叠放在胸骨下半部分，用力向下按压5-6厘米深度，每分钟按压100-120次，直到患者恢复自主呼吸或专业救援人员到达。

儿童与成人CPR区别判断意识与呼吸儿童CPR同样首先判断意识和呼吸，但需注意儿童正常呼吸频率比成人快，因此需更加细致地观察。01呼叫急救服务与成人相同，发现儿童无意识、无呼吸或濒死呼吸时，应立即拨打急救电话。02按压深度与力度儿童胸壁较薄，按压深度应适当减小，约为3-4厘米；同时，按压力度也要比成人轻柔，以避免造成损伤。03急救顺序与特殊考虑在CPR过程中，对于儿童还需注意保护其头部和颈部，避免造成二次伤害；另外，若儿童为溺水等情况导致呼吸停止，应先进行人工呼吸再进行胸外按压。04

AED设备配合使用规范AED（自动体外除颤器）是一种便携式、易于操作的急救设备，能够自动识别并处理可除颤心律。在AED使用前应先确认其是否处于可用状态，并熟悉其操作流程。正确识别AEDAED越早使用越好，对于提高患者存活率具有重要意义。当患者出现无意识、无呼吸或濒死呼吸时，应立即使用AED进行除颤。AED使用时机打开AED后，按照语音提示将电极片贴在患者胸部指定位置（通常是一个在胸骨右缘上方，另一个在左乳头外侧），然后按下放电按钮进行除颤。除颤后，AED会再次分析患者心律，如有必要可重复进行除颤操作。AED操作步骤在使用AED时，要确保患者处于安全的环境中，远离水源和易燃物品；同时，AED不应在水中使用或受潮。此外，AED仅适用于心脏骤停的患者，对于其他类型的心律失常或疾病，AED可能无法起到治疗作用。AED使用注意事项

04急救设备与物资管理

急救箱配置标准急救箱内还应配备急救药品如止痛药、抗过敏药、消炎药、烫伤药膏等，并应定期检查药品的有效期。03如消毒纱布、绷带、止血带、医用胶带、剪刀、镊子、冰袋、手电筒等。02急救箱内应配备常用急救用品急救箱应放置于易于取用的位置如教室、办公室、宿舍等地点，并应标识明显，方便取用。01

自动体外除颤器（AED）操作AED应放置于易于取用的位置，并应保