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- 2025-06-13 发布于北京
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七年级语文下《邓稼先》精品课件
《邓稼先》
一、教学内容
人教版七年级语文下册第五单元第20课《邓稼先》，本文是杨振宁写的怀念挚友邓稼先的文章。主要从作者与邓稼先交往的几个片段，表现了邓稼先的优秀品质和高尚人格。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言风格。
2.理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹，体会他那崇高的品质和人格。
3.学习邓稼先的无私奉献精神，培养热爱科学、热爱祖国的思想感情。
三、教学难点与重点
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹，感受他那崇高的品质和人格。
难点：学习邓稼先的无私奉献精神。
四、教具与学具准备
多媒体课件
五、教学过程
1.情景引入
播放神州五号发射成功的视频，引导学生关注飞船的总设计师——邓稼先。
2.自主学习
学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文。
3.合作探究
1.学生分组讨论，交流对邓稼先的了解，结合课文内容，说说他有哪些优秀品质。
4.品读感悟
1.学生齐读课文，深入理解邓稼先的优秀品质。
2.学生分角色朗读课文，体会作者对邓稼先的怀念之情。
5.课堂小结
六、板书设计
邓稼先
品质：
1.忠厚谦虚
2.真诚坦白
3.自觉刻苦
4.勇于创新
人格：
1.热爱祖国
2.无私奉献
3.拼搏进取
七、作业设计
1.根据课文内容，完成课后练习题。
2.结合自己的生活实际，谈谈你如何学习邓稼先的精神。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
拓展延伸：
组织学生参观科技馆，了解我国科技事业的发展历程，激发学生热爱科学、热爱祖国的情感。
重点和难点解析
一、教学内容
人教版七年级语文下册第五单元第20课《邓稼先》，本文是杨振宁写的怀念挚友邓稼先的文章。主要从作者与邓稼先交往的几个片段，表现了邓稼先的优秀品质和高尚人格。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言风格。
2.理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹，体会他那崇高的品质和人格。
3.学习邓稼先的无私奉献精神，培养热爱科学、热爱祖国的思想感情。
三、教学难点与重点
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹，感受他那崇高的品质和人格。
难点：学习邓稼先的无私奉献精神。
四、教具与学具准备
多媒体课件
五、教学过程
1.情景引入
播放神州五号发射成功的视频，引导学生关注飞船的总设计师——邓稼先。
2.自主学习
学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文。
3.合作探究
1.学生分组讨论，交流对邓稼先的了解，结合课文内容，说说他有哪些优秀品质。
4.品读感悟
1.学生齐读课文，深入理解邓稼先的优秀品质。
2.学生分角色朗读课文，体会作者对邓稼先的怀念之情。
6.案例分析
分析课文中的案例，让学生更深入地了解邓稼先的优秀品质。
案例1：课文提到邓稼先为了研究原子弹，不惜远离家人，投身于艰苦的科研工作。这表现了邓稼先忠诚于祖国的伟大事业，无私奉献的精神品质。
案例2：课文描述了邓稼先在科研工作中，始终保持着谦虚谨慎的态度，不断学习，努力提高自己的专业水平。这体现了邓稼先自觉刻苦、拼搏进取的精神品质。
7.课堂小结
六、板书设计
邓稼先
品质：
1.忠厚谦虚
2.真诚坦白
3.自觉刻苦
4.勇于创新
人格：
1.热爱祖国
2.无私奉献
3.拼搏进取
七、作业设计
1.根据课文内容，完成课后练习题。
2.结合自己的生活实际，谈谈你如何学习邓稼先的精神。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
拓展延伸：
组织学生参观科技馆，了解我国科技事业的发展历程，激发学生热爱科学、热爱祖国的情感。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在授课过程中，教师应采用适当的语调，根据课文内容的不同，调整语速、语气和音量，以吸引学生的注意力，增强课堂的感染力。
2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意把握时间，避免某个环节过长，影响整体教学进度。
3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出有深度、有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.情景导入：通过播放神州五号发射成功的视频，引导学生关注飞船的总设计师邓稼先，激发学生对邓稼先的兴趣，为后续教学环节做好铺垫。
教案反思：
2.教学过程的设计：本节课通过自主学习、合作探究、案例分析、品读感悟等环节，让学生深入理解邓稼先的优秀品质和高尚人格。教学过程设计紧凑，环节衔接自然，有利于学生掌握知识。
3.教学方法的运用：本节课运用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、案例分析等，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。
4.教学评价：本节课注重过程评价，教师在课堂中及
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