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中国古典文化传统学科学习策略分享

一、教案取材出处

《中国古典文学》教材，人民教育出版社，2020年版。

中国社会科学院文学研究所编《中国文学史》，商务印书馆，2019年版。

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二、教案教学目标

了解中国古典文化传统学科的基本特点及重要性。

掌握中国古典文化传统学科学习的基本策略。

培养学生对中国古典文化传统学科的热爱和兴趣。

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

中国古典文化传统学科的基本特点及重要性

中国古典文化传统学科学习的基本策略

教学难点：

如何激发学生对中国古典文化传统学科的兴趣

如何将所学知识运用到实际生活中

教学过程：

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引导学生思考：为什么学习中国古典文化传统学科？

分析中国古典文化传统学科的特点，如历史悠久、内容丰富、内涵深刻等。

举例说明中国古典文化传统学科的重要性，如培养道德观念、提高审美情趣、丰富人生经验等。

第二节课：中国古典文化传统学科学习策略

分享学习中国古典文化传统学科的基本策略，如：

阅读经典，深入理解

比较分析，把握特点

思考感悟，提升自我

讲解具体的学习方法，如：

课前预习，明确学习目标

课堂参与，积极互动

课后复习，巩固知识

举例说明如何运用学习策略，如：

以《红楼梦》为例，探讨封建社会的腐朽与衰落

以《庄子》为例，分析道家思想的核心观点

第三节课：激发学生对中国古典文化传统学科的兴趣

分享中国古典文化传统学科的魅力，如：

感受诗词之美，领略文学之韵

摸索历史脉络，领悟文化传承

品味艺术之美，提升审美情趣

介绍学习资源，如：

图书馆、网络平台、学术讲座等

鼓励学生积极参与，如：

组织课外阅读、撰写读书笔记、参加学术研讨等

第四节课：将所学知识运用到实际生活中

引导学生思考：如何将中国古典文化传统学科的知识运用到实际生活中？

举例说明如何运用所学知识，如：

以《论语》为例，探讨人际交往的智慧

以《史记》为例，了解历史人物的性格特点

鼓励学生分享自己的感悟，如：

结合自身经历，谈谈如何将所学知识运用到实际生活中

表格

教学内容

教学目标

教学方法

中国古典文化传统学科概述

了解中国古典文化传统学科的基本特点及重要性

讲授、讨论

中国古典文化传统学科学习策略

掌握中国古典文化传统学科学习的基本策略

讲授、案例分析

激发学生对中国古典文化传统学科的兴趣

培养学生对中国古典文化传统学科的热爱和兴趣

分享、鼓励

将所学知识运用到实际生活中

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力

讨论分享、案例分析

1.1.33教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和主动性。

案例教学：选取具有代表性的中国古典文化经典案例，通过分析案例，引导学生深入理解文化内涵和学术价值。

项目式学习：设计项目，让学生通过实际操作和探究，将理论知识应用于实践中，提升解决问题的能力。

翻转课堂：鼓励学生课前进行资料搜集和自主学习，课堂上进行讨论和答疑，增强学习的互动性和针对性。

多媒体辅助教学：利用视频、图片、音频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习体验。

1.1.34教案教学过程

导入：

教师播放一段中国古典文化纪录片，引发学生对中国古典文化传统学科的兴趣。

提问：“同学们，你们对中国古典文化传统学科有哪些了解？”

引导学生分享自己的看法和疑问。

讲解中国古典文化传统学科的基本特点：

教师讲解中国古典文化传统学科的历史悠久、内容丰富、内涵深刻等特点。

通过多媒体展示古代文化遗迹图片，让学生直观感受古代文化的魅力。

案例分析：

教师选取《红楼梦》作为案例，引导学生分析小说中的文化内涵和人物性格。

学生分组讨论，分享自己的观点。

教师总结案例分析，强调中国古典文学在文化传承中的作用。

项目式学习：

教师布置项目：学生分组，选取中国古典文化传统学科中的某个主题进行深入研究。

学生进行资料搜集、整理和分析，形成研究报告。

各组进行项目展示，分享研究成果。

翻转课堂：

教师提前发布学习资料，让学生进行自主学习。

课堂上，学生提出问题，教师进行答疑解惑。

学生分组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活。

教师总结本节课的学习内容，强调中国古典文化传统学科的重要性。

学生分享自己的学习心得和体会。

1.1.35教案教材分析

教材名称

版本

主要内容

《中国古典文学》教材

人民教育出版社

中国古典文学的起源、发展、重要作品及评价

中国社会科学院文学研究所编《中国文学史》

商务印书馆

中国文学史发展脉络、文学流派、代表人物等

教材分析：

教材内容丰富，涵盖了古代文学的主要领域和代表作品。

教材结构清晰，便于学生系统地学习中国古典文学。

教材注重文学批评和审美教育，有助于培养学生的文